(A+ 레포트) 아동발달에 있어 아동기의 언어발달 체계에 대하여 설명.

소개글

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목차

I. 서론
II. 본론
1. 아동기 언어발달의 특성
2. 언어발달에 대한 이론
(1) 학습이론
(2) 생득이론
(3) 인지발달이론
1) 피아제의 주장
2) 비고츠키의 주장
(4) 사회적 상호작용 이론
3. 언어발달단계
(1) 언어 전 단계
1) 울음
2) 소리내기
3) 옹알이
4) 몸짓
(2) 언어 후 단계
4. 언어와 사고의 관계
(1) 언어가 사고를 결정하는 주장
(2) 사고가 언어를 결정하는 주장
(3) 언어와 사고는 상호 작용한다는 주장
III. 결론
<참고 문헌>

본문내용

사고를 결정하는 주장을 사피르－훼오프가설이라고 한다. 언어는 살고있는 문화 속의 사람들이 세상에 대한 정보를 해석하는 방식을 결정하며, 여러 문화권에서 사용하는 언어들의 차이가 그 문화권에 사는 사람들이 세계를 보는 방식에도 차이를 가져온다. 이 주장은 언어가 사고를 만들기 때문에 실제 세계는 집단들의 언어습관에 의해 무의식적으로 만들어진다고 본다.
(2) 사고가 언어를 결정하는 주장
사고가 언어를 결정하는 주장은 피아제가 감각운동기 말에 생기는 표상 능력을 주장한 것 처럼 그림이나 심상과 같은 다른 형태의 표상뿐만 아니라, 언어의 발달도 가능하게 만든다. 따라서 언어의 발달로 사고가 발달한다기보다 언어의 발달이 인지 발달에 의존하고 인지 발달을 기다린다. 즉, 아동들이 경험하는 언어적 정보는 특정 범주를 형성하거나 주어진 범주의 조직을 결정하는 데 별로 중요하지 않은 것이다.
(3) 언어와 사고는 상호 작용한다는 주장
피아제와 비고츠키는 언어와 사고는 독립적으로 발달하다가 만 2세 경이 되면 서로 관련되기 시작하여, 그 이후에는 계속해서 서로 영향을 미친다고 보았다. 세상에 대한 아동들의 인지적 이해는 언어에서 더 정확하게 표현되며, 언어는 사고와 활동을 점점 더 효과적으로 지시하게 된다. 사고의 대부분은 내재화된 언어로 발전하게 된다.
III. 결론
아동의 언어발달은 여러 연구 결과 울음에서 시작하여 두 단어 문장을 사용하기까지이다. 유아는 태어나서 1개월 경이 되면, 울음의 강도로 고저로 배가 고픈지, 졸린지 등을 알 수 있다. 울음이 보다 정확한 의사 전달 수단이 되는 것이다. 그리고, 9개월 이후가 되면 주변 사람들의 말소리를 의식적으로 모방하기 시작하여 타인 소리 모방단계를 거친다. 그 이후 손으로 가리킴으로써 타인의 주의를 어떤 대상으로 향하도록 하거나, 자신이 원하는 것을 가리킬 때 주로 사용하며, 안녕이라는 의미로 손을 흔들거나 그렇다는 뜻으로 고래를 끄덕거리는 행동을 하면서 상대방과 의사소통하기 위해 몸짓이나 얼굴 표정과 같은 비언어적인 반응들을 사용하면서 언어체계가 발달하게 된다.
<참고 문헌>
- 한미경, 언어발달을 위한 감각통합훈련프로그램 적용효과, 한국아동발달과학회
- 김미경, 노랫말과 그림카드가 언어발달에 미치는 효과, 대구대학교
- 박수경, 언어발달에 있어 단어 읽기가 미치는 효과, 단국대학교
- 박혜영, 정신지체아동과 언어발달지체아동의 대립어 이해 비교, 명지대학교

키워드

언어발달체계,   언어발달,   유아교육,   아동발달