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없음.
본문내용
, 냄새 맡고 맛보고 만져 볼 수 있는 사물들, 열을 낼 수 있는 연료 및 도구, 물 등
⑧ 화합물 : 식초, 소다, 소금, 설탕, 알코올, 요오드, 암모니아, 과산화수소 등
⑨ 섬 유 : 나일론, 실크, 인조 견사, 마 등
8. 교사의 역할
① 무엇보다 교사 자신이 일상적인 문제에 대해 과학적 탐구심을 갖는 태도가 필요하다.
②유아들이 자유롭게 질문할 수 있는 분위기를 조성한다.
③유아들이 실행한 실험의 결과를 적절히 기록하는 방법을 고안하고 제안하여 유아들이 자신이 관찰하고 결론지은 것을 정리하는 방법을 익히고, 다른 사람에게 자신의 경험과 생각을 전할 수 있는 기회를 준다.
④유아들이 자신의 생각과 질문이 얼마나 적절하고 합리적인지, 또는 흥미로운 것인지를 비판적으로 검토해 볼 수 있도록 돕는다.
⑧ 화합물 : 식초, 소다, 소금, 설탕, 알코올, 요오드, 암모니아, 과산화수소 등
⑨ 섬 유 : 나일론, 실크, 인조 견사, 마 등
8. 교사의 역할
① 무엇보다 교사 자신이 일상적인 문제에 대해 과학적 탐구심을 갖는 태도가 필요하다.
②유아들이 자유롭게 질문할 수 있는 분위기를 조성한다.
③유아들이 실행한 실험의 결과를 적절히 기록하는 방법을 고안하고 제안하여 유아들이 자신이 관찰하고 결론지은 것을 정리하는 방법을 익히고, 다른 사람에게 자신의 경험과 생각을 전할 수 있는 기회를 준다.
④유아들이 자신의 생각과 질문이 얼마나 적절하고 합리적인지, 또는 흥미로운 것인지를 비판적으로 검토해 볼 수 있도록 돕는다.
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