「학습조직이 교사전문성에 미치는 효과 연구」에 대한 토론

소개글

「학습조직이 교사전문성에 미치는 효과 연구」에 대한 토론에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

와 대안적 방법의 탐색이 필요하다. 본 연구의 경우에도 교사 전문성에 미치는 효과라기보다 교사 전문성에 대한 교사들의 자기인식이 더 정확할 것이다.
학습조직에 대한 환원주의 접근방식에서 탈피하여 학습조직에 대한 보다 총체적인 접근이 필요하다. 학습조직의 특성을 띤 학교 또는 학습조직으로의 변화를 추진하고 있는 학교들을 발굴, 이 학교들을 전통적인 학교와 비교하는 것이 한 방법일 것이다. 또한 학습조직으로서의 학교에 대한 실제 연구가 부족한 상황에서, 사례연구방법을 이용하여 학습조직으로의 변화과정, 그 결과 또는 학습조직으로서의 학교의 특징 등에 대한 심층연구도 필요하다. 향후 학습조직에 대한 계속적인 연구가 이루어져 학교조직의 개선, 나아가 교사 전문성 신장과 학생 학습 증진에 기여하기를 기대한다.

키워드

학습조직,   교사전문성,   효과,   교사,   교육,   학습,   조직,   학습조직이 교사전문성에 미치는 효과