[청소년복지] 학교폭력의 개념, 학교폭력이 발생되는 주된 요인과 유형을 설명하고 학교폭력을 최소화 할 수 있는 예방대책에 대해 기술하시오 - 학교폭력

소개글

[청소년복지] 학교폭력의 개념, 학교폭력이 발생되는 주된 요인과 유형을 설명하고 학교폭력을 최소화 할 수 있는 예방대책에 대해 기술하시오 - 학교폭력에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력의 개념

2. 학교폭력이 발생되는 주된 요인
1) 개인적인 요인
2) 가족적인 요인
3) 학교 및 또래집단의 요인
4) 사회 문화적 요인

3. 학교폭력의 유형
1) 신체폭력
2) 금품갈취
3) 왕따(집단따돌림)
4) 언어폭력
5) 사이버 폭력

4. 학교폭력을 최소화 할 수 있는 예방대책
1) 가정에서의 예방적 역할
2) 학교에서의 예방적 역할
3) 지역사회에서의 예방적 역할

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

호기심의 표출로 이어질 수 있음은 물론, 이러한 호기심이 유흥비마련이라는 명목으로 학교폭력을 저지르는 원인으로 작용할 수 있다. 그렇기 때문에 학교 주변 유해환경의 차단은 학교폭력 문제 해결의 단초가 될 수 있을 것이다. 하지만 오늘의 현실은 점차 청소년들의 성장에 부정적인 영향을 미치는 유해환경이 존치됨으로, 성인들에 의해서 사회에 만연되고 있다는 점에서 안타깝다. 그동안 국가 기관이 행정력을 동원하여 유해환경을 없앤다고는 했지만, 이러한 조치들은 대부분 형식적인 구호에 그치고 있다. 학교나 시민단체의 활동도 그 한계성으로 인해 실제적인 정화가 이루어지지 못하고 있다. 그러므로 유흥숙박업소 등 학교주변 유해환경을 과감하게 정비할 필요성이 있다.
5. 시사점
근래 들어 발생하고, 언론에서 주목되었던 학교폭력 관련사건 중에 필자를 충격에 빠트린 사건이 있었다. 이유는 해당 사건의 가해학생과 피해학생의 관계 속에 한 게임이 존재했기 때문이다. 온라인 게임 상의 캐릭터를 보다 견고히 성장시키기 위해 친구를 때리고 착취하며 극심한 상처를 주었던 가해학생들의 이야기를 들었을 때 경악을 금할 수가 없었다. 물론 필자가 게임을 좋아하지 않은 이유도 있었겠지만, 행위의 원인이 게임이었다는 것이 상당한 충격이었다. 이렇듯 현 시대의 청소년들에게 온라인 게임이란, 그들의 생활과 밀접히 관계되는 영역임에 틀림이 없다. 허나, 이를 제어하는 수단은 정부의 게임방에 대한 제재나 게임업체들의 청소년 가입조건을 까다롭게 하는 수준을 벗어나지 못하고 있다. 하지만 점차 게임에 빠지는 청소년이 증가하고, 게임과 관련된 폭력성이 증가하고 있는 시점에서 교과과정에 온라인 게임의 폭력성과 폐해에 대한 내용을 편제하여, 관련 교육을 실시하는 것이 중요할 것이라 판단된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교폭력의 개념, 학교폭력이 발생되는 주된 요인과 유형을 설명하고 학교폭력을 최소화 할 수 있는 예방대책에 대해 기술해 보았다. 학교 공동체 내에서 교육 주체들 간의 대립과 갈등이 갈수록 늘어나고 있다. 교사와 교사의 갈등, 교사와 학생, 학생과 학생, 교사와 학부모, 교사와 행정기관 간의 갈등 등 그 양상도 다양하고 복잡해졌고 특히 이러한 갈등은 쉽게 법적 분쟁으로 비화되어 당사자들이 겪는 고통이 커지고 있다. 또한 교육이 자율화되고 다양화되면서 교육 주체들의 권리의식도 높아져 잠재적 갈등의 가능성은 계속 높아지고 있다. 학생인권조례나 체벌금지가 교육현장에 적용되면서 교권을 중심으로 한 교사의 절대적 권위와 학생들의 복종이라는 전통적인 관계의 전환은 갈등의 잠재적 위험성을 높이고 있다. 또한 참여 민주주의의 확대라는 사회 환경 속에서 교육정책결정 과정에 학부모와 일반 시민의 참여가 증가하면서 사회문화와 교육환경의 변화가 갈등을 높이는 요인이 되고 있다.
참고문헌
김경태(2007). 학교폭력 피해자의 지원방안. 한국피해자학회.
문용린(2006). 학교폭력 예방과 상담. 학지사.
권혁률(2006). 학교폭력예방을 위한 교사의 역할 증대방안. 석사학위논문, 인천대학교 대학원.

키워드

학교폭력,   폭력,   요인,   유형,   예방