영유아 언어지도의 실제

소개글

영유아 언어지도의 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1, 이야기 나누기
2, 동화듣기
3, 동시듣기

본문내용

극을 진행할 수 있다.
3, 동시 듣기
동시 감상은 듣기 능력뿐 아니라 언어 표현력, 정서 함양 증진
*좋은 동시 선택하기
유아의 삶과 생활 생각과 감정이 묻어나는 시
생동감 있고 상상력을 자극하는 시
리듬과 운율, 특정한 말이나 의성어가 반복되는 동시
내용을 쉽고 읽고 이해가 가능한 시
교사 자신이 좋아하는 시
*동시 지도 : 유아 흥미, 발달 수준에 맞추어 동시 낭송하고 함께 읽기
기타 활동
교사는 대/소집단 게임, 노래 부르기, 이야기 꾸미기(짓기),미술활동, 책 만들기 등의 다양한 활동을 통해 언어지도를 할 수 있다.
*대소집단 게임 : 지시하기, 가라사대 게임, 끝말잇기 등
*노래 부리기 : 노래를 함께 배우고 불러보며 다양한 어휘 익히기
*이야기꾸미기 : 뒷이야기 이어 만들기
*미술활동 : 작품을 감상하고 관련 이야기 만들어보기
*책 만들기 :동화를 읽고 책을 만들기, 단어 사전 만들기 등
활동: 나는 사과가 먹고 싶어,나를 찾아라, 00는 어디있나?, 무슨 말을 해줄까?, 동화 수수께끼, 무엇일까요?
그림에 이름을 붙여주세요., 우리 동네 둘러보기, 세계 여러 나라의 말 - 말이 서로 달라요, 끝말 이어가기,
목소리 조절, 이야기 솥, 이야기 만들기, 이야기를 들으며 그림 그리기
참고문헌
영유아 언어지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사

키워드

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