언어장애에 대한 이해

소개글

언어장애에 대한 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 언어장애의 개념 및 분류
제 2절 언어장애 영유아의 치료 및 교육

본문내용

비롯된 언어발달지체 영유아의 경우 일반적으로 말을 할 때 지나친 주목을 받거나 긴장을 하게 되면 언어표현이 혼란스러워짐
놀이상황에서 자연스럽게 말의 필요성과 언어 표현을 통한 기쁨을 경험할 수 있도록 언어 환경을 조성해 주는 것이 중요함
한편, 호흡, 발성, 조음기관 등에 기능장애가 있는 경우 발성기관의 기능훈련을 실시해야 함
언어에 문제를 보이는 영유아를 치료하기 위해서는 언어치료사 뿐만 아니라 교사의 역할
언어 발달에서 수용언어와 표현 언어의 향상을 위하여 교사가 실시할 수 있는 일반적인 지도 방법은 다음과 같음
① 문법적으로 정확한 문장을 일관성 있게 시범 보임. 예컨대 “나 지금 밥 먹어. ”라는 말을 할 경우 “나는 지금 밥을 먹고 있어요”라고 문법적으로 정확한 모델을 제시함
② 말을 듣고 이해하는 ‘수용언어’면에서 어려움을 겪는 영유아에게는 과제를 제시할 때 요약하여 간절히 전달함
③ 자신의 생각을 표현하는 표현언어면에 어려움을 겪는 영유아에게는 개방적 질문보다는 폐쇄적 질문을 하는 것이 도움이 됨
④ 단어의 의미를 다양한 보기를 사용해서 가르침. 예컨대 ‘신는다’라는 단어를 지도할 때 ‘양말을 신는다’ 외에도 ‘구두를 신는다’ ‘운동화를 신는다’ 등의 여러 가지 표현을 사용
⑤ 새로운 어휘를 가르칠 때 수수께끼와 실물을 활용. 예컨대, ‘시계’라는 단어를 가르칠 때 소리를 내면서 ‘우리에게 시간을 가르쳐 주는 고마운 물건’이란 수수께끼를 통해서 혹은 실제 시계를 보여 주면서 가르침
⑥ 잘 모르는 단어를 발견했을 때 사전을 사용하도록 가르침
⑦ 동사나 전치사 등의 단어를 가르칠 때는 신체를 활용
이상에서 살펴본 바와 같이 언어장애의 종류는 다양하며, 조기에 적절한 치료를 받기 위해서는 교육현장의 협조 하에 의학적 치료나 심리적 치료를 병행해야 하는 경우가 많음
언어장애에 대한 정확한 정보를 가지고 일단 치료를 시작하면 6개월에서 1년 정도는 꾸준히 지속하는 것이 바람직함
이때에도 전문적인 치료와 함께 영유아를 심리적으로 안정시키고 바람직한 언어 환경을 제공하는 교사의 역할이 중요함
참고문헌
영유아 언어지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사

키워드

언어장애,   언어장애의 개념,   언어장애 치료