[청소년문화] 각 시대별로 청소년을 보는 관점에 대해서 체계적으로 정리하여 비교 - 청소년을 보는 관점

소개글

[청소년문화] 각 시대별로 청소년을 보는 관점에 대해서 체계적으로 정리하여 비교 - 청소년을 보는 관점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년이란

2. 각 시대별로 청소년을 보는 관점
1) 근대이전 청소년을 보는 관점 - 영국의 시인 리드게이트(John Lydgate)
2) 근대시대 청소년을 보는 관점 - 루소(Jean Jacques Rousseau)
3) 1800년 대 청소년을 보는 관점 - 프로이트(Sigmund Freud)
4) 1900년 대 청소년을 보는 관점 - 홀(Stanley Hall)
5) 1950년 대 청소년을 보는 관점 - 에릭슨(Erik Homburger Erikson), 피아제(Piaget, Jean)
(1) 에릭슨(Erik Homburger Erikson)
(2) 피아제(Piaget, Jean)
6) 현대사회에서 청소년을 보는 관점 - 해비거스트(Robert J. Havighurst)
7) 우리나라 청소년 관련법규에서의 청소년을 보는 관점

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

한꺼번에 복잡하게 등장한다. 그러므로 여러 가지 변화와 함께 자신에 대한 정체감을 확립하기 위해서 청소년기는 이전의 자신과 또 다른 자신을 형성해야만 하는 중요한 시기이다. 때문에 청소년기에 대한 연구가 많이 이루어졌고, 아직도 여러 학자들이 청소년기에 대한 연구를 지속하고 있다. 청소년기를 보는 시각은 학자에 따라 차이가 있다. 청년심리학의 아버지라고 불리는 스탠리 홀(Granville Stanley Hall, 1844∼1924)은 그의 저서 『청소년기(adolescence)』(1904)에서 발달의 한 단계로서 ‘청소년기(adolescence)’라는 용어를 처음 사용하였다. 그는 청소년기를 ‘질풍과 노고(storm and stress)’개념을 사용하여 청소년은 혼란을 경험하고 반항하는 시기로 보았다. 그러나 사회인지학자인 알버트 반두라(Albert Bandura, 1925∼)는 스탠리 홀과 반대개념으로, 청소년기에 반드시 혼란을 경험하는 것은 아니며 개인차에 의한 것이라고 주장하였다. 또한 정신분석학적 관점에서 에릭슨은 청소년기를 자아 정체감을 확립하는 시기로 보았고 그의 주장에 따라 청소년기는 정체감 확립과 정체감 혼미 사이에서 고군분투하는 시기이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 각 시대별로 청소년을 보는 관점에 대해서 체계적으로 정리하여 비교해 보았다. 청소년(靑少年)은 어른과 어린이의 중간 시기이다. 청소년에 대한 연령 규정은 법규마다 다르나, 청소년 기본법에는 9세에서 24세 사이의 사람으로 규정되어있다. 흔히 ‘청소년’이라 하면 만 13세에서 만 18세 사이의 사람을 칭하며, 이러한 경우에는 간단하게 ‘학생’이라는 말로 대신하기도 하고, 사춘기를 겪고 있는 사람을 칭하기도 한다. 이처럼 청소년기란 아동에서 성인으로 성장하는 과도기로써 정신적으로나 신체적으로 커다란 변화가 있으며 계속적으로 심리, 신체적 발달이 이루어지는 시기이다. 인간은 유년기에서 노년기에 이르기까지 각 단계별로 그에 따른 성장을 한다. 모든 단계들이 의미 있고 중요하지만 그 중에서도 청소년기는 성격과 인성에 중요한 영향을 미치는 시기이고, 더불어 자신의 진로를 탐색하고 결정하는 시기이므로 매우 중요하다고 할 수 있겠다.
참고문헌
권이종(1996). 청소년학 개론. 교육과학사.
장휘숙(2009). 청년심리학. 박영사.
박아청(2010). 에릭슨의 인간이해. 교육과학사.
오정수 외(2006). 세계의 아동복지서비스. 나눔의 집.

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