아동발달론 정리

소개글

아동발달론 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

3. 언어발달
4. 사회정서발달

본문내용

다. 심리적 발달단계의 3단계인 남근기에 유아는 외디푸스 콤플렉스와 엘렉트라 콤플렉스를 겪으면서 이들 콤플렉스를 해결하기 위한 수단으로 성역할 동일시를 발달시킨다. 이러한 동일시 과정을 거쳐 남아는 남성의 역할을, 여아는 여성의 역할을 습득한다.
③학습이론
-성역할은 환경과 경험에 의해 획득된다. 사회학습이론에서는 유아가 가정에서 부모의 성역할행동을 관찰함으로써 동성부모의 성역할을 학습한다고 본다.
④인지발달이론
-유아가 인지능력이 발달함에 따라 성역할 개념을 이해하고 스스로 이에 맞추어 나가면서 성역할을 획득한다고 본다. 즉, 유아는 단순히 사회적인 영향을 받아들임으로써 수동적으로 성역할을 획득하는 것이 아니라 자신의 성에 적합한 지식들을 적극적으로 구성함으로써 성역할을 발달시킨다.
⑤성도식이론
-사회학습이론과 인지발달이론이 결합된 형태로서 성역할 발달을 정보처리적인 관점에서 설명하는 인지이론이다. 성도식은 성에 관한 인지구조로서 유아가 성에 관련된 정보에 주의를 기울이고 조식화하며 이를 기억하는데 사용하는 일종의 신념과 기대체계이다.
-유아는 2~3세경이 되면 기본적인 성정체성을 바탕으로 성에 관한 여러 정보들을 학습하며 이 정보들을 성도식에 통합시킨다.
(2)유아기의 성역할 발달
-성역할 고정관념이란 성에 따라 승인된 외모, 행동양식, 말투, 감정 등이 일정하다고 생각하는 것이다.
-유아는 주로 직업, 성격특성, 행동특성, 놀이 등에 대한 성역할 고정관념을 갖는다. 그러나 아동이 양성성을 가질 경우 남성적인 독립성과 여성적인 민감성을 모두 가지기 때문에 상황에 적응하고 대처하는 능력이 더 높다.

키워드

아동발달론,   언어발달,   사회정서발달