본문내용
'뭐가 뭔지 모르겠다.'는 것이었다. 아버지의 병환이 자기에게도 큰 충격이긴 하였지만 그것이 다는 아니었으며, 시간이 지날수록 '인생이 허무하게 느껴졌다'고 한다. 왜 사는지 갈피를 잡을 수 없었고 물어 보거나 조언해 주는 사람도 없었지만 게임을 하다보면 아무 생각도 들지 않았고 자신을 알아주고 인정해주는 사람들이 있기에 점점 더 게임에만 몰두하게 되었다고 한다. 게임을 하다가 간혹 충동적으로 화를 내는 행동에 대해서는 조금은 후회가 된다고는 하였지만, 그러나 게임중독에 대해서는 인정하지 않고 있었다.
결론
게임 중독의 지도방안
청소년 인터넷 게임 중독에 관심을 가져온 “학교를 사랑하는 학부모모임”에서 제시하는 게임 중독의 지도 방안은 다음과 같다.
① 컴퓨터사용 시간을 미리 정하고 목적 없는 인터넷 여행 자제하기.
② 컴퓨터를 개방 공간으로 옮기기
③ 컴퓨터 사용은 육체적. 정신적 긴장을 야기하므로 오락과 휴식의 도구로서 컴퓨터 사용 줄이기
④ 운동 등 신체활동을 늘리고 식사와 컴퓨터를 병행하지 않기
⑤ 대인관계를 활성화시키고 PC방에 혼자 가지 않기.
⑥ 컴퓨터 이용시간만 줄이면 남는 시간 할 일이 없어 다시 인터넷을 하므로 ''대안 활동''찾기
결론
게임 중독의 지도방안
청소년 인터넷 게임 중독에 관심을 가져온 “학교를 사랑하는 학부모모임”에서 제시하는 게임 중독의 지도 방안은 다음과 같다.
① 컴퓨터사용 시간을 미리 정하고 목적 없는 인터넷 여행 자제하기.
② 컴퓨터를 개방 공간으로 옮기기
③ 컴퓨터 사용은 육체적. 정신적 긴장을 야기하므로 오락과 휴식의 도구로서 컴퓨터 사용 줄이기
④ 운동 등 신체활동을 늘리고 식사와 컴퓨터를 병행하지 않기
⑤ 대인관계를 활성화시키고 PC방에 혼자 가지 않기.
⑥ 컴퓨터 이용시간만 줄이면 남는 시간 할 일이 없어 다시 인터넷을 하므로 ''대안 활동''찾기
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