[한국교육의 갈등 구조] 제1장 한국교육의 문제인식

소개글

[한국교육의 갈등 구조] 제1장 한국교육의 문제인식에 대한 보고서 자료입니다.

목차

국가과외 제 1장

민생사범 사교육 옥죄기
국가 과외의 성공예감
국가과외와 대학입시 개혁
대학입시 개혁과의 부조화
국가과외의 성립
국기과외의 방정식
국가과외 대란 징후
힉교의 주인 찾기

본문내용

것이다. 지난 정부처럼 그것에 책임지는 사림이 없을지도 모른다.그렇다고 한국의 교육사에서 교육정책 실패자의 명단조차 없어지는 것은 아니다.
힉교의 주인 찾기
학부모들에게 학교란 학생들에게 좋은 일만 한다는 생각과 자녀들의 미래를 보장해 줄 것이라는 기대 등 그저 좋은 곳 학생들을 위한 선한 존재일 뿐이다. 그 기대가 깨지면 다음에는
환상만이 남게 마련이다. 오늘날의 학교는 모두가 기대하는 자녀교육에 대한 욕망과 신앙에 묶인채 더 이상 한 발짝도 앞으로 나가지 못하고 있다 학부모든 교육관료 든 학교교육에 착시현상을 갖고 있는지도 모른다. 교육개혁은 학교교육에 대한 착시 현상을 교정 교정하려는 일일 것이다. 이 세상에 어느 국가에서도 완전무결한 사회정의국가, 학교교육의 개혁은 불가능 하다. 그러나 좀더 나은 방향으로 나아가도록 노력하는 일은 끊임없이 요구된다.
학교교육에 대한 기대를 믿어 볼 수 있는 것으로 만들어야 한다. 그러려면 학교에는 학교가 주체가 되는 주인을 찾아주어야 한다 학교에서 학교가 주인 몫을 못한다면 그것은 더 이상 학교 일 수 가없다. 학교에서 학교가 주인으로써 제 몫을 다할 때 학부모들에게 학교교육에 대한 믿음을 줄 수 있을 것이다.

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