문해발달에 대한 성숙주의적 관점과 행동주의적 관점의 차이점과 유사점에 대해 논하시오.

소개글

문해발달에 대한 성숙주의적 관점과 행동주의적 관점의 차이점과 유사점에 대해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문해발달에 대한 성숙주의적 관점과 행동주의적 관점
2. 효과적인 문해 지도방법 원리
3. 구체적 영유아 문해 지도방법
4. 문해발달에 대한 성숙주의적 관점과 행동주의적 관점의 차이점과 유사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

것이다. 균형적 읽기 지도는 읽기의 기초 기능들을 명시적으로 지도한다. 하지만 그것들을 반복적으로 연습하게 하여 읽기에 대한 흥미를 질식시키는 짓은 하지 않는다.
4. 문해발달에 대한 성숙주의적 관점과 행동주의적 관점의 차이점과 유사점
가. 차이점
첫째. 문해발달에 대한 성숙주의 관점은 인간을 생리적 존재로 바라보고 있지만, 행동주의 관점에서는 인간을 생물적 존재로 바라보고 있다는 차이점이 있다.
둘째. 성숙주의에서는 일정한 연령이 되어야만 인간의 문해발달이 이루어질 수 있다고 보는 반면, 행동주의에서는 인생 초기에도 꾸준한 문해지도가 이루어진다면 문해능력 획득이 가능하다고 보고 있다.
셋째. 성숙주의에서는 학습준비도라는 개념으로 문자언어지도를 해야 된다고 보고 있으나, 행동주의에서는 음성언어를 기반으로 문자언어를 지도해야 된다고 보고 있다.
나. 유사점
성숙주의와 행동주의는 모두 문자언어는 음성언어가 개발되어야 진행될 수 있다고 보고 있으며, 이에 문해지도는 먼저 음성언어 위주로 이루어져야 된다고 보고 있다.
Ⅲ. 결론
영유아들의 읽기와 이해하기, 즉 문해 지도에서 유아들은 다양한 언어 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 문해능력을 더욱 확장시킬 수 있는 활동이 될 수도 있을 것이며, 음성 언어와 문자언어의 관계성을 파악할 수 있는 활동들도 될 수 있을 것이다. 따라서 우리 보육현장에서는 영유아들에 대한 체계적이고 지속적인 문해 지도를 더욱 활성화할 방법을 모색해야 되지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2015.03.24

키워드

문해발달,   언어,   영유아 문해발달