정의와 평등의 원칙 [사회학]

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정의와 평등의 원칙 [사회학]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 롤스의 정의의 원칙
2. 사회적 불평등의 유형
3. 사회적 불평등에 대한 관점
4. 사회계층이동
5. 평등관
6. 교육평등관
7. 교육불평등에 대한 퍼셀의 입장
8. 교육불평등에 대한 브루코버의 입장

본문내용

일해야 평등한 것으로 간주하는 평등이다. 이는 배워야 할 것을 모두 공평하게 배워아 평등한 상태라고 본다. 학습부진아에 대한 보충수업, 방과후학교 등이 결과의 평등을 추구하기 위한 것이다. 하지만, 우수하고 능력 있는 사람에 대한 역차별의 성격을 띠고 있으므로 비판을 받는다. 보상적 평등 또한 결과의 평등과 같이 지원을 통한 평등이라고 볼 수 있다. 롤스의 정의론에 의하면 인간의 출생은 우연한 결과이므로 자연적 불이익을 가지고 태어난 사람에게 보상적 차원에서 초기에 더 많은 것을 베풀어야 한다고 본다. 즉, 보상적 평등은 결과적 평등을 실현시키기 위한 하나의 과정이라고 본다. 보상적 평등관에 입각한 사람들은 사회생활을 모두 동일한 출발점에서 시작하는 것이 평등한 것이라고 본다. 위 평등관 역시 마찬가지로 우수하고 능력 있는 사람에 대한 역차별의 성격을 띠고 있으므로 비판을 받는다.
7. 교육불평등에 대한 퍼셀 입장
퍼셀은 교육이 경제나 정치처럼 사회의 다른 제도에 의존적이므로 사회의 지배구조를 정당화해 주는 이념이 교육체제 속에 파급되었다고 보고, 그것이 결과적으로 학교교육의 격차를 유발한다고 보았다. 여기서 교육불평등은 학교를 중심으로 한 외적인 사회구조와 학교사회의 체제나 교육체제 등의 내적 요인에 의해 야기되는 것으로 본다.
8. 교육불평등에 대한 브루코버의 입장
학교의 사회체제는 학교의 학습풍토와 매우 밀접한 관련을 맺고 있다. 즉, 학교의 사회체제는 학교 학습풍토에 의하여 규정된다. 각 학교마다 학생에게 갖는 역할기대, 규범, 평가가 다르므로 이것이 학생들의 학업성취의 차이를 가져오게 된다.

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