유아기의 읽기지도의 기본원리에 대해서 설명 : 읽기지도

소개글

유아기의 읽기지도의 기본원리에 대해서 설명 : 읽기지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아기의 읽기지도
1) 발음 중심 접근에서의 읽기 지도
2) 총체적 접근에서의 읽기 지도
3) 균형적 접근에서의 읽기 지도

2. 유아기의 읽기지도의 기본원리
1) 이야기 이해력
2) 언어능력
3) 책에 대한 태도
4) 유아의 흥미를 고려한 적절한 읽기

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

수매체 등의 관점에서 해석되고 활용되어 왔다. 이러한 그림책의 교육적 활용양상은 ‘교육내용으로서의 활용’ 보다는 ‘교수자료로서의 활용’이 주를 이루고 있어 교육내용 활용에 중점을 둔 그림책 읽기과정의 다양한 교수학습 방법에 대한 연구가 필요할 것으로 보인다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기의 읽기지도의 기본원리에 대해서 설명해 보았다. 인간은 책을 통하여 지적발달 뿐만 아니라 정서, 심미감, 상상력의 발달 및 가치관 확립에 도움을 받는다. 또한, 다른 영장류와는 달리 글을 읽고 자기의 생각을 이야기하며, 그에 대한 의미를 부여하면서 이를 바탕으로 또 새로운 사고를 형성하기도 한다. 따라서 사고한다는 것은 글을 읽고 이해한다는 의미이며, 이는 다른 사람의 생각을 받아들여 자신만의 독창적인 사고를 형성하는 과정으로도 볼 수 있다. 특히, 다양한 종류의 책 중에 그림책이란 유아들이 즐겨 읽는 것으로 유아들의 발달 수준 및 흥미를 반영하여 제작될 뿐 아니라 높은 문학적, 예술적 기준에 부합되도록 쓰인 책을 말한다. 따라서 유아에게 있어 그림책은 읽기를 위한 중요한 매체 중 하나이다. 그림책 읽기란 유아를 유능한 독자가 되도록 하는데 있어 매우 중요한 교수 기술이며, 유아들이 인쇄된 그림과 글에서 의미를 부여하는 상호작용의 과정이라고 할 수 있다.
참고문헌
성미영 외, 영유아 언어지도, 학지사, 2011.
김명화 외, 유아교육기관의 그림책 읽어주기 활동의 실태 및 요구조사, 미디어 연구, 2009.
김경희, 동화에 대한 토의활동이 유아의 창의성과 언어능력에 미치는 영향, 계명대학교 석사학위논문, 2005.

키워드

읽기,   지도,   읽기지도,   기본원리,   유아기,   유아 읽기