[교육목표 분류학] B.S.Bloom이 분류한 여섯 가지 지적 영역에 대해 알고, 이를 적용한 각각의 영역에 해당하는 질문을 2가지 이상 제시한 후, 효과적인 발문방법에 대해 서술하시오,

소개글

[교육목표 분류학] B.S.Bloom이 분류한 여섯 가지 지적 영역에 대해 알고, 이를 적용한 각각의 영역에 해당하는 질문을 2가지 이상 제시한 후, 효과적인 발문방법에 대해 서술하시오,에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. B.S.Bloom의 교육목표 분류학
2. B.S.Bloom의 교육목표 분류(인지영역)
3. 영역별 질문과 효과적인 발문방법
1) 지식에서의 질문과 효과적인 발문방법
2) 이해에서의 질문과 효과적인 발문방법
3) 적용에서의 질문과 효과적인 발문방법
4) 분석에서의 질문과 효과적인 발문방법
5) 종합에서의 질문과 효과적인 발문방법
6) 평가에서의 질문과 효과적인 발문방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가 필요하므로 이를 발달사킬 수 있는 발문을 한다. ② 효과적인 발문을 위하여, 구상하다, 편집하다, 가설을 설정하다, 범주화하다, 창조하다, 공식화하다, 예측하다, 독창적인 시를 쓰다 등의 내용을 담는다.

6) 평가에서의 질문과 효과적인 발문방법(1) 평가에서의 질문① 질문1: 우리가 채택한 글의 논리 전개 과정은 어떤가요?② 질문2: 이 글의 주인공이 다르게 행동했다면 어떻게 되었을까요?(2) 평가에서의 효과적인 발문방법① 평가에서의 효과적인 발문방법은 작품, 사상, 자료 등에 대하여 가치 판단을 내릴 수 있는 능력을 함양할 수 있는 발문을 한다. ② 효과적인 발문을 위하여, 비교하다, 판단하다, 비판하다, 정당화하다, 관련지어 해석하다 등의 내용을 담는다.

Ⅲ. 결론본론에서는 B.S.Bloom이 분류한 여섯 가지 지적 영역에 대해 정리하고, 이를 적용한 각각의 영역에 해당하는 질문을 2가지 이상 제시한 후, 효과적인 발문방법에 대해 서술하여 보았다. 분류한 각 영역마다 교육목표가 다르며 효과적인 발문방법도 다르다는 것을 알게 되었다. B.S.Bloom의 교육목표 분류학은 분류별로 학습 위계가 지적 활동이 낮은 수준에서부터 높은 수준으로 분류하여 체계화되어 있어서 보다 효과적인 교수법을 제시하고 있다.

Ⅳ. 참고문헌김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015손순복, 정진화, 박진옥 저, 영유아 교수학습 방법, 학지사, 2015서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체, 2014김청자 저, 교육심리학의 이해, 동문사, 2011이광희 저, 영유아 교수법과 교수매체, 남두도서, 2013

키워드

B.S.Bloom,   교육목표 분류학,   발문,   발문법,   지식,   이해,   적용,   분석,   종합,   평가