콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 - 콜버그의 도덕발달단계, 콜버그 이론의 교육적 시사점

소개글

콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 - 콜버그의 도덕발달단계, 콜버그 이론의 교육적 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
(1) 도덕발달단계
(2) 콜버그 이론의 교육적 시사점

본문내용

적 사고의 발달을 위해 아동 스스로 판단의 이유를 설명하게 하게 하고 도덕원리를 생성하게 하라. 특정한 토의 주제에 대해 아동 스스로 판단하게 하고 그 이유를 설명하게 함으로써 아동의 사고력을 키울 수 있다. 따라서 교육 장면에서 아동의 도덕발달을 위해서는 특정 주제에 대해 논쟁을 하는 데 있어서 아동이 능동적인 역할을 하도록 고려하여야 한다.
3. 단계적 연계토의로 도덕발달단계를 높이라. 아동의 도덕적 사고의 발달을 위해 교사는 토의과정에서 아동을 더 상위과정으로 옮겨가도록 지도하여야 한다. 따라서 교사는 현재의 아동의 수준보다 한 단계 위의 논지를 지지하고 명료화하라. 이런 논지가 이해될 때 다음 단계의 논지를 지지하는 방식으로 지도하는 것이 아동의 도덕 발달수준을 높일 수 있다.
4. 교사는 아동의 도덕성 발달을 위한 촉진자의 역할을 하라. 도덕적 추리의 원리를 교사가 직접 가르치기보다는 교사는 촉진자의 역할을 하여야 한다. 따라서 아동이 어떻게 생각하는지에 관심을 가져야 하며 학생들의 의견을 존중하여야 한다. 아동이 제시된 논쟁 과제에서 적극적으로 참여할 때 교사는 단지 논점을 요약하거나 명료화하거나 가쯤 의견을 제시하는 정도의 개입이 필요하다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류