전통적인 교육내용관(학교교육내용으로서의 지식에 대한 전통적 관점, 교육내용에 대한 전통적인 태도)

소개글

전통적인 교육내용관(학교교육내용으로서의 지식에 대한 전통적 관점, 교육내용에 대한 전통적인 태도)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 학교 교육내용으로서의 지식에 대한 전통적 관점

2) 교육내용에 대한 전통적인 태도

본문내용

할 수 있겠는가의 문제에 직면하게 되었다. 학교가 가르치는 교육과정은 중류계층의 가치를 반영하는 것이며 중류계층이 하류계층을 지배하기 위한 도구가 아닌가 하는 문제도 제기된다.
지금까지의 교육과정은 그것이 결정되는 데 영향을 주는 집단이나 그 같은 결정과정 및 내용에 대한 사회적 의미를 분석하지 않은 채 학교는 지식을 보편적이고 정당화된 신념으로 받아들이고 모든 학생들에게 강요할 가치로 여겼다.
이렇게 지식은 이미 주어진 것으로 간주하며, 그것에 대한 가치는 이미 확립된 것으로 보고, 그 같은 지식을 어떻게 전달할 것인가의 처방에만 몰두하게 했다.
그리하여 그러한 지식을 어떻게 합리적으로 조직하고 평가하는가에 역점을 두었다. 즉, 그 동안의 교육과정은 학문의 기본적 내용 구조 탐구방법에 집착하였다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   전통적인 교육내용관