지능의 발달(지능발달의 유전적 요인, 환경적 요인)

소개글

지능의 발달(지능발달의 유전적 요인, 환경적 요인)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 유전 대 환경
II. 지능발달에 영향을 주는 환경요인

본문내용

계발에 대한 지식과 적절한 보상 등), 아동의 언어발달에 대한 압력(상황에 맞는 적절한 언어 사용 지도, 어휘력 확장의 기회 제공, 부모의 모델링), 학습기회 제공(책, 정기간행물, 기타 학습조장물) 등의 환경요인을 제시하였으며, 그는 또한 부모와 자녀 간의 지능의 상관계수는 .50정도이지만, 가정환경의 요인과 아동들의 지능의 상관계수는 .으로 나타난 점을 들어 부모로부터 유전되는 지능보다 가정환경이 지능에 더 많은 영향을 미친다고 주장하였다.
Kagan과 Freeman(196.3)도 집중적언 종단 연구를 통하여 가정의 양육방법, 분위
기 등과 같은 환경 차이가 지능에 크게 영향을 미친다고 주장하였다. 아동의 지능
발달에는 어머니의 교육 정도도 크게 영향을 미친다는 연구도 있는데, 이는 가정환
경에 포함된 것으로 볼 수 있다. Yarrow(1975)는 어머니의 교육 정도가 지능발달에
필요한 자극의 질을 결정할 뿐만 아니라 아동의 반응을 더 많이 유발하고, 아동의
관심을 더 많이 불러일으키는 자극물을 마련하고 격려를 더 많이 하기 때문이라고
주장한다.
최근에는 소음공해가 지능발달에 크게 작용한다는 연구들이 발표되고 있다.
Cohen, Glass그리고 Singer(1973)는 맨해튼 고속도로 옆에 위치하여 자동차 소음
이 심한 32층 아파트에 거주하는 아동들을 대상으로 지적 발달과 소음과의 관계를
분석하였다. 그들은 초등학생 중 남자 29명, 여자 25명을 대상으로 듣기검사, 어휘
검사, 이해력검사 등을 실시한 결과, 소음의 크기만이 아니라 소음에 노출된 기간
이 지적 능력과 상관이 높은 것을 발견하였다.
또 Cohen 등(1981)은 LA공항 활주로 인근의 초등학교와 이와 대조되는 조용한
초등학교의 학생들을 대상으로 인지능력검사를 실시하고 비교한 결과, 공항 인근
학교의 학생들의 혈압이 높았고, 주어진 검사를 쉽게 포기하고, 주의 집중을 잘못
하며, 지적으로도 잘 순응하지 못하는 것으로 밝혀졌다.
Washas와 Gruen(1982)은 특히 5세 이전 아등들의 지적 발달에 소음공해가 크게
영향을 미친다고 주장하고 있다.
이 밖에도 놀이기구나 장난감이 지능발달에 영향을 미친다는 연구가 있는데,
Yarrow, Rubenstein 그리고 Pederson(1975)은 놀이기구와 지능, 문제해결력, 탐
구성이 높은 상관관계가 있음을 밝혔으며, Steward(1982), Munichin과 Shapiro
(1983)는 이러한 놀이기구가 지적 발달뿐만 아니라 종류에 따라서는 사회적 상호작
용까지도 영향을 주고 있다고 주장한다.
이와 같이 인간의 지능발달은 여러 가지 환경자극에 의해서 촉진되지만, 너무 과
중한 환경자극은 오히려 지능발달에 나쁜 영향을 미 칠 수 있다. 따라서 지능발달에
는 자발적인 흥미를 끌 수 있는 환경자극이 요구될 것이다.
Hunt(1964)에 의하면, 지능발달을 위해서는 다양한 환경자극이 필요하지만 아동
들이 갑작스럽게 다양한 자극들에 압도당하지 않도록 현재의 발달 수준에 맞게 적
정 수준에서 이루어져야 한다고 경고하고 있다.

키워드

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