[교실붕괴요인] 교실붕괴의 요인(원인)

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목차

목차

교실붕괴의 요인

I. 학생 요인

II. 학부모 요인

III. 학교 요인

IV. 교사 요인

V. 사회-제도적 요인

본문내용

26.6%이었다.
한국청소년상담원에서 2001년 4월 전국 31개 중 고교 학생 1021명을 대상으로 실시한 결과 다음과 같은 교사 요인이 지적되었다.
1인당 학생 수가 많아짐에 따라 조력자의 역할을 충실히 이행하지 못하고 아이들의 요구에 수동적으로 반응하며 적당히 타협
교육개혁에 대한 비판 일색과 자기만의 보수성 유지
교과서 중심의 암기 위주의 주입식 교육
체벌금지제로 인한 교사의 지도성 위축
사명감의 결여와 전문성이 부족한 교사의 유입
일부 촌지와 관련된 교사로 인한 교사의 신뢰 추락
정년 단축으로 인한 교사의 사기 저하
학교의 역할 비대로 인한 교사의 부담 증가
5) 사회-제도적 요인
교실붕괴를 일으키는 사회-제도적 요인은 다음과 같다.
급격한 사회변동에 대해 학교가 신속히 대응하지 못함
지식 정보화로 인해 사회 구성원들의 가치 혼란 상태 지속
기존 산업사회의 틀에 있는 학교와 시대적 흐름과의 격차로 인한 갈등
급변하는 사회에서 국민의 의식 둔감
학력 인플레 현상을 초래하는 학력 위주의 사회 풍토
사회 불만에 대한 무관심과 일탈 행위로 저항하는 국민 의식
대안 없이 까발리고 부추기는 대중매체의 일회성 터트리기 식의 보도

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   교실붕괴요인