교육심리학의 영역

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목차

목차

교육심리학의 영역

I. 인간의 성장과 발달

II. 학습

III. 학습동기

IV. 교수방법

V. 생활지도 및 상담

VI. 측정 및 평가

본문내용

교육현상이란 교과서적인 이론이나 원리를 단순히 적용하는 것 이상을 필요로 하고 다양하고 역동적인 경우가 대부분이다. 따라서 학습자가 경험하는 인지적 정의적 측면의 문제들을 적절하게 해결해 주지 못한다면 효과적인 교육을 기대할 수 없다. 이러한 이유로 교육심리학에서는 학생의 생활지도와 상담에 관한 이론과 기법을 발전시켜 왔다.
6) 측정 및 평가
교육심리학의 또 다른 관심 영역은교육의 평가이다. 교육목적이 인간행동을 바람직한 방향으로 변화시키기 위한 것이며, 교육과정이 계획적이어야 한다면, 교육이 종료되는 시점에서 반드시 앞서 일어난 교육 또는 수업이 적절했는가, 그리고 설정한 목적은 달성되었는가를 따져보아야 한다. 교육평가를 교육심리학의 주요 관심사로 보는 것은 그것이 교육의 과정을 평가하고 학습자의 학습목표 달성도를 측정하기 때문이다. 그러나 더 중요한 것은 평가의 결과가 학습자에 의한 학습과정과 교사에 의한 교수과정에 피드백(feedback)됨으로써 학습과정에 변화를 초래한다는 점이다. 학습자의 성취수준에 대한 정확한 정보는 교수 내용과 방법의 효과를 점검할 수 있으며, 학습과의 다음 학습에도 영향을 준다는 측면에서 중요한 영역으로 이해되고 있다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   교육심리학의 영역