[학습동기] 내적동기와 외적동기, 학습동기 유발방법

소개글

[학습동기] 내적동기와 외적동기, 학습동기 유발방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학습동기

I. 서론

II. 내적동기와 외적동기
III. 학습동기유발 방법
1. 수업 전의 동기유발방법
2. 수업활동 중의 동기유발방법
3. 수업 후의 동기유발방법

본문내용

이를 성취토록 하는 것이 좋다. 학
습자의 성취감은 학습에 대한 자신감을 갖게 하며, 아울러 긍정적 자아개념을
갖게 하는 데도 효과적이다. 이러한 성취감을 통해 학습행동이 지속적으로 유
지될 수 있도록, 성취할 때마다 즉각적으로 강화를 제공하는 것이 좋다.
학습의 진전 정도를 수시로 알려주는 것이 효과적이다. 이는 학습자들의 학습
진행 과정을 모니터링하고 학습자들이 수업 내용을 제대로 이해하고 있는지에
대해 빈번히 피드백을 제공하는 것을 말한다. 이를 통해 학습자들은 잘못한 것
에 대한 자극을 받기도 하고, 잘한 것에 대해 고무되어 학습을 촉진시키게 된
다. 더불어 교사가 학생들에게 늘 관심이 있다는 것도 느끼게 됨으로써 긍정적
학습 태도를 지니게 되는 데도 도움이 된다.
동료들 간에 협동적인 분위기를 조성하되, 경우에 따라서는 적절한 경쟁심을
유발시키는 것도 효과적이다. 대부분의 학습은 전 학급 구성원의 상호작용을
통해서 이루어진다. 협동학습을 통해 과제를 해결하게 하되, 소집단 간에 경쟁
심을 유발하는 것도 학습동기를 극대화시킬 수 있다.
과제나 문제해결에 다양한 방법을 동원하고 이를 파지도록 하기 위한 다양한
통로를 마련해 줌으로써 학습자가 다소간의 감동과 더불어 학습에 흥미를 느
끼게 한다. 교사는 교과내용에 정통해 있으므로 조금만 신경 쓰면 그 과제를 쉽
게 해결하는 방법, 다른 방식의 해결방법, 쉽게 기억하는 방법 등을 제시할 수
있다. 이러한 교사의 수업에 대해 학생들은 그 과정에 흥미를 느낄 뿐 아니라
교사에 대한 신뢰감과 존경심도 아울러 갖게 되는 효과가 있다.
3) 수업 후의 동기유발 방법
학습결과에 대해 긍정적인 평가를 해주고, 미흡한 점에 대해 언급해 주는 것이
바람직하다. 학습이 일단락되면, 처음의 목표에 비추어 이러이러한 진전이 있
었음을 알리고 이런 점은 참 좋았다고 일단 긍정적인 평가를 해주는 것이 차후
의 동기유발에 효과적이다.
학습결과에 대해서는 반드시 그 정보를 알려준다. 시험의 결과는 물론이거니
와 간단한 퀴즈, 과제들에 대해 이러이러한 점이 씩 좋았다든가, 이 점은 이렇
게 하는 것이 좋겠다든가 등의 촌평을 해주는 것이 바람직하다.
평가를 하는 경우 우선 학생이 잘 했다는 점을 밝혀 학생의 능력과 노력을 인정
해주고, 미흡한 점은 학생의 능력이 부족해서가 아니라 노력이 부족했다거나 보
는 관점이 달랐다는 등 노력이 중요하다는 점을 부각시키는 것이 바람직하다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   학습동기