교육내용의 선정과 조직

소개글

교육내용의 선정과 조직에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육내용의 선정
2. 교육내용의 조직
3. Tyler의 교육내용 조직의 원칙

본문내용

도 계속해서 반복되어야 한다는 것이다. 이는 학습자의 망각을 방지하기 위한 것이다. 다름으로 교육내용을 조직하는 데에 있어서 계열성이 있어야 한다. 계열성이란 교육내용의 연결성과 순서에 관하여 잘 조직되어야 한다는 원리이다. 즉, 계열성은 교육내용의 조직과 관련된 것으로 교육내용 전후관계의 연결성에 대한 것이다. 즉, 교육내용은 쉬운 것에서 어려운 것으로, 단순하고 구체적인 것에서 복잡하고 추상적인 것으로 이루어져야 한다는 것이다. 즉, 계열성을 만족시켜야 한다는 것은 학습자의 전이를 촉진하기 위한 것이다. 마지막으로 교육내용을 조직하는 데에 있어서 통합성이 지켜져야 한다. 통합성이란 관련 있는 교육내용을 묶어 서로 상호 보강할 수 있고 조화와 통일을 이룸으로써 바람직한 행동변화를 유도하자는 원리이다.

키워드

계열화,   교육내용의 선정과 조직,   스코프,   근접발달영역,   학습자의 인지발달단계,   가능성의 원칙,   계속성의 원리,   타당성의 원칙,   지역사회의 요구,   교육과정개발