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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도란
2. 생활지도의 일반적인 원리
1) 계속성의 원리
2) 균등성의 원리
3) 협동성의 원리
4) 조직성의 원리
5) 전인성의 원리
3. 생활지도의 일반적인 원리에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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듀이사상 선집. 서울: 박영사 I. 서론
II. 듀이-경험철학
II-1. 통합적 개념으로서의 경험
II-2. 성장의 개념으로서의 경험
II-3. 상호작용의 원리와 계속적 원리
II-4. 경험의 질적 특성
III. 듀이-경험철학의 교육적 함의
* 참고문헌
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하는 문제이기도 하다.
『2006 임용고시(교육학) 문제』
※ 학년 간 교육내용의 반복성을 강조하는 교육과정 조직의 원리는?
① 통합성 ② 균형성
③ 계속성 ④ 계열성
정답) ③
Tyler의 교육과정의 조직원리 중 동일한 내용을 일정기간 반복하여
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계속성의 원리’라는 관점에서 보면, 고등학교의 국사교육은 중학교의 국사교육에 이어져야 한다. 중고등학교 국사교육이 계속성을 가지기 위해서는 중학교 때 획득한 국사지식이 고등학교 국사교육을 위한 토대가 되는 것이 효율적이다.
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계속성의 원리
자극과 반응과의 관계가 반복되는 횟수가 많으면 많을수록 효과가 있다. 이것은 학습에는 반복 연습이 필요하다는 뜻으로, Pavlov의 실험도 전후 약 50회의 종소리를 들려준 후 효과적인 조건화가 이루어 졌다.
고전적 조건형성
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상호작용과 계속성의 원리가 적용될 수 있는 내용이어야 하며, 학습과정에서 교육내용이 아동의 흥미와 요구에 따라 융통성 있게 변화되어야 한다는 점이다. 여기에서 생활중심 교육과정이 도출된다.
또한 교육의 방법으로는 형식적인 활동
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