[교육평가 유형분류] 교육평가의 형태(평가기준에 따른 분류, 수업과정단계에 따른 분류, 수행평가)

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[교육평가 유형분류] 교육평가의 형태(평가기준에 따른 분류, 수업과정단계에 따른 분류, 수행평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

교육평가의 형태

I. 평가기준에 따른 분류
1. 임의평가
2. 상대평가
3. 절대기준평가

II. 수업개선을 위한 수업과정 단계에 따른 분류
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총괄평가

III. 수행평가
1. 수행평가의 의미
2. 수행평가의 특징

본문내용

정도를 학생에게 알려줌으로써 형성평가의 경우처럼 피드백의 효과를 거두는데 활용되기도 하며, 학생들이 어느 정도의 지식, 능력 및 기능을 갖추고 있는지를 평가함으로써 어떤 자격의 유무를 판단하기 위한 자료로 활용될 수 있다.
3. 수행평가
(1) 수행평가의 의미
수행평가란 전통적 평가와는 달리 사실이나 파편적인 기능에 초점을 맞추기보다는 학생 스스로가 다양한 현실 상황 및 장면 속에서 자신의 지식과 기능을 활용할 수 있는 능력이 어느 정도인지를 평가하기 위해서 설계된 평가방안을 가리킨다.
일반적으로 수행평가 과제는 학생들로 하여금 자신이 이해한 바를 드러내 보이고, 다양한 맥락 속에서 지식, 기능 및 심리습관을 치밀하게 적용해 볼 수 있는 기회가 되는 여러 가지 과제나 상황을 가리키는 용어이다. 이러한 평가는 일정한 시간 동안 지속적으로 실시되며 가시적인 생산품이나 관찰할 수 있는 수행에 초점을 맞추게 된다.
일반적으로 수행이란 구체적인 상황 하에서 실제로 말하거나, 듣거나, 쓰거나, 그리거나, 만들거나, 행동하는 과정이나 그 결과를 의미하며, 교육현장에서 기존의 교육평가체제의 새로운 대안으로 제시되고 있는 수행평가란 "학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 답을 작성(구성)하거나, 발표하거나, 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내도록 요구하는 평가방식"이라고 정의할 수 있다. 여기서 말하는 행동이란 단순히 신체를 움직이는 것만을 의미하는 것이 아니라 말하거나, 듣거나, 쓰거나, 그리거나, 만들거나 하는 인간의 모든 활동을 포함하는 것이다.
수행평가에서는 학생이 배우고자 하는 지식이나 기능을 평가함에 있어서 선택형 검사나 단답형 검사와 같이 정답을 선택할 수 있는 능력이나 단순한 지식이나 정보를 기억하는 능력이 곧 '지식을 안다'거나 '기능을 습득했다'고 가정하는 것을 부정하고, 학생이 답안을 작성(구성)하거나 행동으로 나타내는 것을 통해 지식이나 기능을 직접적으로 측정 평가하려고 한다.
(2) 수행평가의 특징
- 정답을 구성하거나 행동으로 나타내는 평가 : 수행평가는 학생이 문제의 정답을 선택하게 하는 것이 아니라, 자기 스스로 정답을 작성(구성)하거나 행동으로 나타내도록 하는 평가방식이다.
- 실제상활에서 교육목표 달성여부를 파악하는 평가 : 수행평가는 추구하고자하는 교육목표를 가능한 한 실제 상황 하에서 달성했는지 여부를 파악하고자 한다.
- 교육의 과정과 결과를 모두 중요시하는 평가 : 수행평가는 교육의 결과뿐만 아니라 교육의 과정도 함께 중요시하는 평가방식이다.
- 전체적이면서 지속적으로 이루어지는 평가 : 수행평가는 단편적인 영역에 대해 일회적으로 평가하기보다는 학생 개개인의 변화 발달과정을 종합적으로 평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 이루어지는 것을 강조하는 평가방식이다.
- 개인단위 및 집단단위도 중요시하는 굉가 : 수행평가는 개개인을 단위로 해서 평가하기도 하지만 집단에 대한 평가도 중요시한다.
- 학습과정을 진단하고 개별학습을 촉진하는 평가 : 수행평가는 학생의 학습과정을 진단하고 개별학습을 촉진하려는 데 목적이 있다.
- 지 정 체의 종합적이고 전인적인 평가 : 수행평가는 학생의 인지적인 영역(창의성이나 문제해결력 등 고등사고기능을 포함) 뿐만 아니라 학생 개개인의 행동발달상황이나 흥미 태도 등 정의적인 영역, 그리고 체격이나 체력 등 신체적인 능력에 대한 종합적이고 전인적인 평가를 중요시한다.
수행평가의 유형으로는 1 서술형 및 논술형 검사 2 구술시험 3 토론법 4 실기시험 5 실험 실습법 6 면접법 7 관찰법 8 자기평가 및 동료평가 보고서법 9 연구보고서법 10 포트폴리오(Portfolio)법 등이 있다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   교육평가 유형분류