목차
1) 양성성의 개념
2) 양성성 소유자의 속성
3) 성역할의 측정
2) 양성성 소유자의 속성
3) 성역할의 측정
본문내용
, 미래의 삶은 남성과 여성 모두에게 진실하고 풍요로워 질 것이다.
3) 성역할의 측정
스펜스와 그 동료들(Spence, Helmreich, & Stapp, 1975)은 남녀 대학생들을 대상으로 하여 고들의 성역할 지각과 자아존중감 간의 관계를 연구하였다. 우선 남녀 대학생들을 성과 관련된 특성에 관한 자아평정(self-ratings)을 기초로 하여 네 집단으로 분류하였다. 각 집단은 다음과 같다(아래의 표 참고).
집단 1 : 미분화 집단, 자신을 남성적이라든가 여성적이라고 명확하게 평정하지 못하는 남녀 학생들
집단2 : 남성적 특성은 약하나 여성적 특성이 강한 여성적인 남학생 집단과 남성적 특성은 약하고 여성적 특성이 강한 전통적인 여학생 집단
집단3 : 남성적 특성은 강하나 여성적 특성이 약한 전통적인 남학생 집단과 남성적 특성은 강하고 여성적 특성이 약한 남성적인 여학생 집단
집단4 : 남성적 특성과 여성적 특성이 모두 강하다고 평정한 양성적 집단
연구 결과 집단 4에 소속한 남녀학생들의 자아존중감 점수가 가장 높았다. 이처럼 남성적인 동시에 여성적인 사람일 경우 이것이 바로 양성성인 것이다. 그 다음이 집단3, 집단2 그리고 집단 1의 순이었다. 최근의 연구에서도 양성적 개인은 남성적 남성이나 남성적 여성보다 자아존중감 점수가 더 높고 적응능력도 더 우수하였다는 결과가 보고되었다.
결국 남성과 여성 어느 성이 더 우월한지를 논하는 것은 변명할 여지 없이 어리석은 짓이다. 남성과 여성 각각은 상대방이 갖고 있지 않은 것을 가지고 있다. 한쪽은 다른 쪽을 완성해 주고 또 다른 쪽에 의해서 완성된다.
3) 성역할의 측정
스펜스와 그 동료들(Spence, Helmreich, & Stapp, 1975)은 남녀 대학생들을 대상으로 하여 고들의 성역할 지각과 자아존중감 간의 관계를 연구하였다. 우선 남녀 대학생들을 성과 관련된 특성에 관한 자아평정(self-ratings)을 기초로 하여 네 집단으로 분류하였다. 각 집단은 다음과 같다(아래의 표 참고).
집단 1 : 미분화 집단, 자신을 남성적이라든가 여성적이라고 명확하게 평정하지 못하는 남녀 학생들
집단2 : 남성적 특성은 약하나 여성적 특성이 강한 여성적인 남학생 집단과 남성적 특성은 약하고 여성적 특성이 강한 전통적인 여학생 집단
집단3 : 남성적 특성은 강하나 여성적 특성이 약한 전통적인 남학생 집단과 남성적 특성은 강하고 여성적 특성이 약한 남성적인 여학생 집단
집단4 : 남성적 특성과 여성적 특성이 모두 강하다고 평정한 양성적 집단
연구 결과 집단 4에 소속한 남녀학생들의 자아존중감 점수가 가장 높았다. 이처럼 남성적인 동시에 여성적인 사람일 경우 이것이 바로 양성성인 것이다. 그 다음이 집단3, 집단2 그리고 집단 1의 순이었다. 최근의 연구에서도 양성적 개인은 남성적 남성이나 남성적 여성보다 자아존중감 점수가 더 높고 적응능력도 더 우수하였다는 결과가 보고되었다.
결국 남성과 여성 어느 성이 더 우월한지를 논하는 것은 변명할 여지 없이 어리석은 짓이다. 남성과 여성 각각은 상대방이 갖고 있지 않은 것을 가지고 있다. 한쪽은 다른 쪽을 완성해 주고 또 다른 쪽에 의해서 완성된다.
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