아들러의 열등감과 우월성 추구에 대해 기술하고 자신의 경험을 덧붙여 서술해 보세요 : 열등감

소개글

아들러의 열등감과 우월성 추구에 대해 기술하고 자신의 경험을 덧붙여 서술해 보세요 : 열등감에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아들러의 열등감과 우월성 추구
1) 열등감
(1) 정상적 열등감
(2) 열등감 콤플렉스
2) 우월성 추구

2. 아들러의 열등감과 우월성 추구에 대한 나의 경험
1) 열등감에 대한 나의 경험
2) 우월성 추구에 대한 나의 경험

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

개념으로 어린 시절에는 가정, 학교, 또래집단에 소속되고 성장해서는 사회 내에서 적합한 위치를 찾아서 소속됨으로써 구체화 된다.
아들러에 따르면 이러한 사회적 관심은 선천적인 것이 아니라, 의식적으로 개발되어야만 되는 잠재능력으로 학생교육이나 부모교육을 통해서 개발될 수 있다고 보았다. 따라서 아들러 이론을 적용한 진로상담 프로그램을 통하여 학생들로 하여금 진로를 준비하면서 건강한 사회적 관심을 갖도록 하는 것은 진로태도성숙과 밀접한 관련이 있다고 볼 수 있다.
아들러는 우정, 직업, 친밀감을 인생과제로 제시하였는데 일이 지니는 경제적 심리적 사회적 기능 때문에 일을 삶을 유지하는 가장 중요한 과업으로 간주하였다. 또한 학생의 놀이와 성인의 여가활동도 생활과제로서 아들러의 일 개념 속에 포함하였다. 일과 여가활동이 내적인 만족을 갖게 하는 것은 강력하게 과업에 집중하여 자아와 시간에 대한 개인적인 자각을 상실하게 하는 최적의 상태인 몰입경험을 제공하기 때문이다. 어린시절부터의 몰입경험을 총체적으로 고찰하면 자신이 정말 원하고 추구하는 것을 자각할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아들러의 열등감과 우월성 추구에 대해 기술하고 자신의 경험을 덧붙여 서술해 보았다. 열등감은 인간이 자신의 잠재가능성을 실현해내는데 필요조건이 되기도 한다. 말을 더듬었던 데모스테네스가 작은 자갈들을 입에 넣고 연습을 거듭하여 고대 그리스의 위대한 웅변가 중 한 사람이 되었던 사례, 시력장애를 가졌던 유명한 화가들과, 완전히 귀머거리가 되었을 때 가장 위대한 음악을 작곡했던 베토벤의 사례 등은 열등감의 기능적 역할을 잘 말해주는 것이라고 할 수 있다. 아들러는 “인간이 된다는 것은 자신의 열등함을 아는 것이다”(1939, p.96)고 말한다. 모든 개인들의 진보, 성장 및 발달은 개인이 실제적으로 또는 상상적으로 느끼는 자신의 열등함을 보상하기 위한 시도의 결과이다. 인간은 일생동안 열등감을 극복하기 위해, 그리고 한 단계 더 높은 발달을 추구하기 위해 동기화된다.
참고문헌
김필진, 아들러의 사회적 관심과 상담, 성원사, 2007.
노안영 외, 아들러상담이론과 실제, 학지사, 2005.
박일숙, 아동의 열등감 극복을 위한 Adler 개인심리이론의 적용, 순천대학교 교육대학원, 석사논문, 2002.
오정윤, Adler의 생활양식 프로그램 활용을 통한 사회부적응 성인의 상담사례 연구, 계명대학교 교육대학원, 2000.

키워드

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