특수교육의 최근 동향

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특수교육의 최근 동향에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

거나 제약되어 있는 상태를 뜻한다. 셋째, 불리한 조건의 개념으로 심신의 상태가 손상 때문에 무능력해져 동년배나 성별 간에 있어서나 사회적 역할 또는 문화적 조건하에서 보통의 역할 수행이 저지 또는 제한된 상태를 의미한다. 마지막으로 예외의 개념이다. 이는 handicap이라는 말에서 오는 부정적인 개념을 보다 긍정적으로 받아들이고자 한 노력이었으며, 개개인이 가지고 있는 능력을 최대한 발휘하기 위하여 특별히 고안된 학습이나 이와 관련된 서비스를 요구하는 상태를 의미한다.
장애를 가진 아동들에게 특별한 이름이 따로 부여되었던 까닭은 특수교육에 대한 문제 해결의 기본 통로를 마련해 준다는 데 그 의의가 있었다. 즉, 어떤 기준에 의해 특정 집단을 구성하고, 그 집단을 대상으로 교육을 하기 위해서 재정적 지원을 얻어내기 위해서 그 집단에 정신지체, 정서, 행동 장애, 지체부자유, 등과 같은 이름을 부여하는 것이다. 하지만 최근에는 이러한 용어들이 오히려 통합 교류 교육을 방해하고 있다고 인식하게 되었고, 뿐만 아니라 장애를 가진 아동들의 교육에 미치는 부정적인 영향을 인식하게 되었다. 따라서 그 표현이 점차적으로 완화되어 가고 있는 것이 최근의 경향이다.

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