교사 역할의 본질(교사역할의 개념과 특성, 교사의 역할갈등, 교사의 과업)

소개글

교사 역할의 본질(교사역할의 개념과 특성, 교사의 역할갈등, 교사의 과업)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교사 역할의 본질

I. 교사 역할의 개념

II. 교사 역할의 특성
1. 몬테소리 유아 프로그램 교사의 역할
2. 피아제 유아 프로그램 교사의 역할

III. 교사의 역할갈등

IV. 교사의 과업

본문내용

준을 설정하고 강화하기,
다를 활동을 위한 유아 전환하기, 상호 작용과 갈등을 조정하기, 유아의 행
위와 진보에 대한 관찰과 기록유지, 집단 공유 기간의 수행(계획, 목적설정,
자료선정과 활동, 유아참여, 평가 등), 음악활동수행(노래하기, 춤추기, 운동,
도구사용, 듣기 등), 수학활동에 유아 참여시키기(셈하기, 집단크기 비교, 수
와 다른 차원에서 순서 정하기 등), 읽기 개념이나 기능을 개발하는 활동이
나 학습에 유아 참여시키기(언어 쓰기기능, 쓰여진 단어와 말하여진 단어
간의 대응하기, 말하여진 소리와 문자간의 대응하기 등), 종이 칠판 포스
터(지시, 발표, 회상, 기록 등)에 쓰기, 형태와 공간, 문자와 수를 정확하게
하는 방법을 보여주기, 과학활동에 유아 참여시키기(관찰, 추론, 다양한 자
료로 실험하기), 개별 유아나 집단과 활동하면서 유아들이 건설적으로 참여
하도록 하기, 운동장 유아활동의 감독과 수행, 현장학습을 위한 준비와 수
행, 유아 화장실 사용을 감독하기, 간식과 식사를 제공하고 감독하기, 옷입
기 활동을 돕기(지퍼, 타이, 부츠 등), 부모나 의료인이 올 때까지 환자 유아
를 간병하기(토하기, 울음, 졸음, 출혈 등), 교실 설비의 정리, 사용한 자료의
정리, 실내 애완동물이나 식물 돌보기, 벽 테이블 게시판에 전시물 게시,
특정 목적을 위한 활동 영역의 창조와 유지(식물심기와 성장관찰, 근육운동
조정 개발), 가정방문 회의 기록 등을 통한 부모와 의사소통하기, 노력을
조정하고 연계 프로그램을 결정하기 위하여 동료교사와 과업수행하기, 감
독자나 동료교사와 교수실제에 대해 토론하기 등이다. 교사의 과업은 매우
많으며, 이외에도 더 있을 수 있다.
교사의 과업은 유아기관업무와 지역사회업무로 구분되고, 유아기관업무
는 교육 보호업무, 사무업무, 준비업무로 구분된다. 교육 보호업무는 유
아교직의 기본적이고 본질적인 활동이며, 교사의 활동들 중에서 핵심적 활
동이다. 그리고 다른 사람에 의하여 대행되어서도 아니 되는 업무이다. 반
드시 교사 자신에 의하여 수행되어야 한다. 사무업무는 교육 보호업무를
전개하기 위하여 유아기관 또는 학급조직을 관리 운영하는 데 필수불가결
한 업무이다. 준비 업무는 효과적인 지도를 하려면 준비를 철저히 하여야 함
을 의미한다.
교사의 과업은 유아기관에 따라 매우 다양하지만, 모든 기관에 공통적인
역할이 있다. 즉, 교사는 유아에게 수업, 양육, 편안함을 제공해야 한다. 그
리고 의료적 지원, 기록유지, 부모와 과업수행, 지원직원과 협력 을 수행해야
한다. 교사는 유아의 전반적 성장과 발달에 헌신하고, 특히 유아의 사회화
와 도덕발달에 기여해야 한다. 교사가 일하는 데 도움이 될 수 있는 방법은
다음과 같다.
가) 고용자는 공정한 임금체계로 교사들을 고용하고 있다. 고용자는 교사의
전체 삶을 구매한 것은 아니다. 따라서 교사가 과업을 더 재치 있게 수행
하여야 한다. 교사가 더 효율적일수록 자신이 좋아하는 일에 시간을 더
많이 투자하고, 좋아하는 활동을 즐길 시간이 더 많아진다.
나) 교사는 수업 이외 다른 삶도 고려하여야 한다. 교사로서 역할은 매우 귀
중하지만, 단순히 사회에 기여하고 생계를 획득하는 한 방법이다. 당신
이 실현하는 다른 역할 즉, 부모, 배우자, 친구, 기타 모두에 대하여 생각
할 시간을 가져야 한다. 교사는 행복한 짧을 영위하기 위하여 자신의 시
간이 제한되고 역할 모두를 우선순위화해야 한다. 시간은 제한되고 한
계가 있기 때문에 우선순위를 설정하여 중요한 과업부터 수행해야 한
다. 교사로서의 역할이 중요하지만 부모, 배우자, 친구로서의 역할도 무
시하지 못할 것이다.

키워드

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