특수 체육 지도안 세안

소개글

특수 체육 지도안 세안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 관련
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가계획

8. 본시 지도 계획
가. 본시관련 학생의 실태
나. 본시 학습의 실제
다. 본시 학습의 평가

8. 좌석 배치표

본문내용

다.
다
동물의 모습과 뛰는 모습을 교사의 행동을 모방하여 표현한다.
준비물
ppt, 동영상, 체조음악, 활동안내판, 목표판, 칭찬병, 칭찬공, 동물그림카드, 동물 옷, 동물주사위, 호루라기, 사탕목걸이
교수학습 모형
협동학습모형
단계
학습내용
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
교사활동
학생활동
가
나
다
문제
파악
인사
전시학습
상기
동기유발
◎인사하기
◎전시학습
상기하기
-학생들의 대답을 정리하여 말하기
○ 다함께 즐겁게 인사하기
5'
자
PPT,
체조음악
유
아이들이 지난 시간 학습내용을 쉽게 상기 할 수 있도록 관련 자 료 를 제시 한다.
○ 사물의 움직임을 모방하여 표현하기
○질문에 대답하기
○바른자세로 듣기
탐색
공부할
문제
확인하기
◎학습목표
안내하기
○학습목표를 읽는다
○학습목표를 따라 읽는다.
○교사의 설명 듣기
3'
자
활동안내판,
목표판
칭찬병 칭찬공
유
공부할 내용을 간단하게 제시하 며 활동 1,2,3으 로 자연 스럽게 연결 시킨다.
◎학습 목표제시
동물의 모습과 뛰는 모습을 모방하여 표현한다.
학습
활동
안내
평가 방법
◎평가 방법
(칭찬병)에 대해 설명하기
○교사의 설명 주의 깊게 듣기
동기유발
◎율동하기
○ 율동 - 작은 동물원
문제
해결
활동 1
27'
자
PPT, (동영상) 칭찬병 칭찬공
유
-동물들의 모습과 동작을 자세하게 설명한다
- 학생들이 집중할 수 있도록 유도한다.
◎ 동물 이름 알아보기
○ 교사의 질문에
대답하기
○교사의 설명 주의깊게 듣기
◎ 동물의 영상을 보며 각 동물들의 뛰는 모습 알아보기
○ 바른 자세로 동영상을 보며 각각의 동물들의 동작을 상기하면서 교사의 설명을 듣는다.
자
동물주사위
칭찬병 칭찬공
유
교사의 모델링을 통해 다시한번 동믈의 뛰는 모습을 알게한다.
활동 2
◎모델링을 통하여 동작 익히기
○ 교사의 동작을 바른 자세로 보면서 익힌다.
◎ 동물사진이 붙어있는 주사위를 던져서 나온 동물의 움직임을 앞에 나와서 표현 해보기
자신이 원하는 동물의움직임 표현하기
○동물의 모습과 뛰는 모습을 스스로 표현한다.
○동물의 모습과 뛰는 모습을 교사의 언어적 촉구를 듣고 표현한다.
○동물의 모습과 뛰는 모습을 교사의 행동을 모방하여 표현한다.
활동 3
자
동물 옷
호루라기
동물그림카드
칭찬병.칭찬공
유
-게임에 대한 설명을 교사의 모델링을 통해 충분히 상키시킨다.
-게임에 대한 규칙을 아이들과 함께 정해본다
◎ 게임설명 및
게임 약속 정하기
<게임방법>
교사가 2명씩 팀을 정해주고, 팀명을 정한다.
각자 제비뽑기를 하여서 표현할 동물을 정한다.
동물의 움직임을 표현하면서 징검다리를 건너 갔다가 돌아온다
이어서 그 다음팀원이 출발하여 먼저 들어오는 팀이 승리
○교사의 게임에 대한 설명을 주의깊게 보기
○선생님의 동작을 바른 자세로 보면서 익힌다.
◎게임하기
○동물의 모습과 뛰는 모습을 스스로 표현하여 게임규칙을 지킨다.
○동물의 모습과 뛰는 모습을 교사의 언어적 촉구를 듣고 게임에 참여한다.
○동물의 모습과 뛰는 모습을 교사의 도움을 받아게임에 참여한다.
적용
및 발전
학습
정리
차시
예고
인사
◎학습내용
정리하기
-활동1,2,3을 하며 받은 구슬 을 종합하여 강 화물 제공한후 칭찬한다.
○ 바른 자세로 주의 집중한다.
○ 같이 박수 치며 축하 한다.
5'
자
칭찬병,
선물(간식)
유
학생들의 학습 결과 물을 이 용 하여 본 수 업을 리함으로 써 성취감을 느끼 게 한다.
◎다음시간
공부할 내
용 안내
-‘다른 사람의 움직임을 모방하여표현하기’에 대해 간단하게 설명한다
○교사의 설명을 바른 자세로 듣는다.
◎인사하기
-인사하고 싶은 아이를 선발하여 선발된 아이의 지시를 통해 동작이 실행될 수 있도록 한다.
○ 의자에 바른 자세로 앉아 인사를 한다.
다. 본시 학습의 평가
평가 내용
평가 기준
평가
방법
평가
시기
가
나
다
동물의 모습과 뛰는 모습을 모방하기
동물의 모습과 뛰는 모습을 스스로 표현할 수 있는가?
동물의 모습과 뛰는 모습을 교사의 언어적 촉구를 듣고 표현 할 수 있는가?
동물의 모습과 뛰는 모습을 교사의 행동을 모방하여 표현 할 수 있는가?
관찰
실연
활동 2
종료
동물 흉내를 내면서 게임하기
동물의 모습과 뛰는 모습을 스스로 표현하며 게임규칙을 준수해 참여하는가?
동물의 모습과 뛰는 모습을 교사의 언어적 촉구를 듣고 게임을 참여하는가?
동물의 모습과 뛰는 모습을 교사의 도움을 받아 게임을 참여하는가?
관찰
실연
활동3
종료
8. 좌석 배치표
학생
학생
학생
학생
교사

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