목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 음악의 학술적 가치-음악교육의 필요성
2. 심리적 효과
3. 신체적 효과
4. 사회적 효과
Ⅲ. 결론
참고자료
Ⅱ. 본론
1. 음악의 학술적 가치-음악교육의 필요성
2. 심리적 효과
3. 신체적 효과
4. 사회적 효과
Ⅲ. 결론
참고자료
본문내용
하는 사람들 중에는 ‘정신없다’고 이야기 할 정도로 자유분방해 보이는 사람이 더러 있다. 어디로 튈지 모르는 탁구공 같은 모습에 혀를 내두르는 일도 심심치 않다. 특히나 필자가 겪은 예술고등학교 학생들 중 절반은 그러했다. 하지만 음악을 대할 때는 겸손했고, 집중도 또한 남달랐다. 생각의 깊이 또한 보통의 학생들보다 뛰어난 편이고, 생각지도 못한 창의력을 발휘하기도 한다. 물론 모든 사람들이 겉으로는 자유분방해보이면서, 안으로는 진지하길 바라는 것은 아니다. 단지 한 가지 모습만을 고집하며 사회를 만들어나갈 필요는 없다는 이야기를 하고 싶은 것이다.
Ⅲ. 결론
앞서 본론에서는 음악의 가치, 여러 효과에 대해 살펴보았다. 음악교육은 개인의 삶의 질을 높여, 잠재력과 창의성에 대해 계발하고 생각 등을 표현하는 데 그 목적이 있다. 대부분의 사람들은 클래식음악에 대해 따분하고 흥미가 없는 것, 이해하기 힘든 장르라고 생각하는데 그것에 대한 편견을 허물고 예술 속에서 사는 삶이 얼마나 가치 있는 일인지에 대해 알리는 것이 우리의 과제인 것 같다.
-참고자료
김군자(2001) / 음악치료기법연구 / 서울 : 한학문화
최병철(2003) / 음악치료한 / 학지사
Ⅲ. 결론
앞서 본론에서는 음악의 가치, 여러 효과에 대해 살펴보았다. 음악교육은 개인의 삶의 질을 높여, 잠재력과 창의성에 대해 계발하고 생각 등을 표현하는 데 그 목적이 있다. 대부분의 사람들은 클래식음악에 대해 따분하고 흥미가 없는 것, 이해하기 힘든 장르라고 생각하는데 그것에 대한 편견을 허물고 예술 속에서 사는 삶이 얼마나 가치 있는 일인지에 대해 알리는 것이 우리의 과제인 것 같다.
-참고자료
김군자(2001) / 음악치료기법연구 / 서울 : 한학문화
최병철(2003) / 음악치료한 / 학지사
소개글