★ 유아발달이론 - 유아발달이론 ( 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태체계이론 ) 정리 및 실제 경험

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★ 유아발달이론 - 유아발달이론 ( 정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태체계이론 ) 정리 및 실제 경험에 대한 보고서 자료입니다.

목차

● 서론
● 본론
● 결론
● Reference

본문내용

, 놀이터의 시설물과 같은 물리적 특성과 사회 경
제적 지위, 부모의 교육수준, 교사의 신념 등과 같은 특성들이 아동의 발달에 영향을
미칠 수 있다.
본인의 아동 시절에 부모님들의 교육 수준은 높으신 편이었으며 사회, 경제적 지위 또한 높으신 편이였다. 따라서 부유한 어린 시절을 보내며 풍부한 지식에 접할 기회가 많이 있었다. 이로 인해 본인은 환경에 영향을 받아 많은 상식을 갖게 되었고 주위 친구들에게 모르는 것을 가르쳐 주며 환경 간에 긍정적인 상호작용을 할 수 있었다. 이 경험은 차후에도 대인관계를 함에 있어서 나의 인지적 구조에 큰 영향을 미쳤다.
결론
지금까지 유아발달 이론 3가지를 살펴 보고 이를 본인의 경험에 적용시켜 고찰해 보았다.
이런 유아기 발달은 오랜 역사에 걸쳐 많은 철학자 및 교육자, 심리학자들의 관심의 대상이 되어왔다. 특히 현대사회는 급증하는 맞벌이와 가족구조의 변화로 유아들의 삶의 영역에 커다란 변화를 일으키고 있다. 또한 사회 구조의 변화는 자연적으로 유아의 발달 과정에서 환경과 맥락의 변화를 가져왔고 발달 심리적 문제 상황에 직면하는 경우도 많아지고 있다. 따라서 현대 사회의 유아 발달의 특성을 이해하고 이에 대한 현상을 지원하려는 연구와 프로그램 개발은 유아교육 현장을 위해서는 물론 더 나아가 시대적인 과제라고 볼 수 있다.
Reference
-강문희, 장연집, 박혜연(1997). 아동문제 및 행동수정. 경기: 양서원.
-곽노의(1998). 유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사

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