교육의 구성요소

소개글

교육의 구성요소에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육의 구성요소

I. 학습자

II. 교사

III. 사설과 도구

IV. 교육의 행정과 재정

V. 교육이념과 주도자

VI. 교육의 목표

VII. 교육의 내용

VIII. 교육의 방법

IX. 교육의 평가

X. 종합과학으로서의 교육학

본문내용

질 때 그 학습방법이 잘못되면 그 학습의 성격과 질이 좋아질 수가 없다. 같은 교과내용을 공부한다 해도 교과서를 읽고 외워서 과학적 사실과 원리를 기억에 남기는 학습방법이 있는가 하면 교과서에서 제시한 내용을 가지고 탐구과정을 거쳐 탐구능력과 탐구적 태토가 습득되기도 한다.
교육방법을 선택하는 것은 그리 쉽지 않다. 특별히 교육의 구성요소가 다양하고 복잡한 사회교육, 성인교육에서 더욱 그렇다. 예컨대 학습자가 어떤 사람이냐에 따라, 즉 그 발달단계와 선수한 지식과 기능의 수준, 흥미와 가치관, 동기와 지능, 성별과 학력수준 및 직업과 연령 등에 따라서 다른 방법을 적용해야 한다. 그리고 교사의 성격이나 교육적 배경, 지식수준, 가치관, 교육적 태도와 목표의식 및 교수방법과 기술 등에 따라서 그리고 교육의 목교와 내용이 특수한 것이냐의 여부와 또 그것이 지적인 것인지 아니면 정의적인 것인지, 내용의 종류와 구조가 어떤지에 따라서 달라야 효과적인 교육이 가능하다. 그리고 그 외에도 교수조건(敎授條件), 즉 학습자료의 질과 양, 교구(敎具)와 시설, 학급조직방식 등토 교육효과에 영향을 미친다. 더욱이 교육방법과 관련하여 학교 및 학급 분위기는 교육효과에 중요한 의미를 갖는다. 그리고 교직원의 인간관계, 지배적인 행동양식, 학생들의 지배문화, 학교의 전통 등도 학생들의 학습경험에 영향을 많이 미친다.
9) 교육의 평가
교육적인 사고의 4번째 요소로 교육평가를 들 수 있다. 평가는 학업의 성취도를 검증하는 일이다. 평가는 학습이 진행되는 과정과 학습 결과를 평가하여 교육이 잘 되었는지 그 타당성을 검증하고 나아가 필요한 개선책을 찾는 데 이용한다. 위에서 설명한 여러 가지 교육의 구성요소들은 하나의 목표를 달성하기 위하여 필요로 하는 중요한 요소들을 분해하여 설명한 것뿐이지 결코 독립적인 역할을 담당하는 것들이 아니다. 즉 이들은 서로 순환적인 일관성을 가지고 있다.
예컨대 교육의 평가는 이들 요소 증 하나가 잘못되면 다른 요소에 영향을 미치고 있음을 밝혀내게 되고, 그렇게 해서 시정하면 다시 평가를 받아 다음 단계의 교육이 진행하게 된다.
뿐만 아니라 교육의 여러 구성요소 간에는 긴밀한 상호작용적인 관계가 있음을 발견할 수 있다. 예컨대 교육의 요소 중 교육목표는 교육과정의 출발점이며 달성해야 할 최고의 가치이다. 그래서 그 목표달성을 위하여 가르칠 교사와 내용, 방법 및 평가가 결정되고 경우에 따라서는 그 시설과 도구가 결정된다. 그런데 그 교육목표도 학습자가 변경되었을 때는 따라서 변경될 수 있으며, 그 외에도 다른 요소들이 또한 변경되어야 하는 상호작용 관계를 가진다.
10) 종합과학으로서의 교육학
위에서 소개한 교육의 구성요소는 교육을 받쳐 주고 유지해 주는 기둥과 대들보들이라 할 수 있다. 그런데 이와 관련하여 교육학의 기둥과 대들보를 보는 것도 의미가 있어서 이곳에 함께 기술하려 한다.
교육학이 학문으로 성립할 수 있는지 여부에 대하여 여러 가지 논란이 있으나 일단은 종합과학으로서 학문의 성립이 가능하다는 입장에 서고 싶다. 그러나 여기에서는 그 점을 밝히려고 한 것이 아니고 교육학이 다양한 인접 학문의 도움을 받아 하나의 학문체계로 체계화되어 있다는 것이다. 따라서 이들 인접학문들은 교육학의 기본적인 구성요소가 될 것이다. 예를 들면, 교육학은 교육사학(敎育史學)과 교육철학, 교육심리학과 교육사회학, 교육행정학, 교육경제학, 교육인류학, 교육과정 그리고 그 외에도 많은 다른 학문영역이 교육학을 학문으로서 체계화하는 데 기둥과 대들보가 되고 있다. 이들 기둥과 대들보는 서로 맞물려 있고 어울려서 한 집을 지탱하게 되는 것처럼 교육학을 세우고 있는 것이다.

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   교육의 구성요소