[투사검사] 아동용 주제통각검사(CAT), 한국판 주제통각검사(K-CAT), 장면구성검사, 그림화검사(집-나무-사람검사, 동작성 가족화), 로샤검사, 문장완성검사(SCT), 그림진단검사(PFT)

소개글

[투사검사] 아동용 주제통각검사(CAT), 한국판 주제통각검사(K-CAT), 장면구성검사, 그림화검사(집-나무-사람검사, 동작성 가족화), 로샤검사, 문장완성검사(SCT), 그림진단검사(PFT)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

투사검사

I. 아동용 주제 통각검사(CAT)

II. 한국판 주제통각검사(K-CAT)

III. 장면 구성 검사(ScT)

IV. 그림화 검사
1. 집-나무-사람 검사(H-T-P)
2. 동작성 가족화(K-F-D)

V. 로샤 검사

VI. 문장완성 검사(SCT)

VII. 그림 진단검사(P.F.T)

본문내용

검사의 반응구조를 사용할 때는 보다 안
정성이 있는 성격특성을 설명하여야 한다. 지각-인지적인 관점에서는 검사색 반응
행동이 다른 상황에서도 일관되게 보일 수 있는 행동을 표상하는 것이라고 간주한
다. 즉 피검자가 검사상황을 다루는 방식은 다른 일상의 경험들을 어떻게 다루는
가를 직접적으로 반영하며 여기서 나타난 행동은 인지적 양식과 지각적 조직화의
양상에 의하여 영향을 받는다고 볼 수 있다.
다음으로 환타지를 자극하는 수단으로서 로샤 검사를 간주할 때는 잉크반점이
아동의 상상력을 자극하고 다른 방법으로는 접근하기 힘든 환타지를 불러일으킨
다고 보아진다. 이때는 아동이 어떻게 그러한 반응을 형성하였는가 보다는 오히려
무엇을 말하였는가와 그것의 의미가 중요하게 고려된다. 또한 구조요약 단계에서
는 아동의 행동이 어떻게 표출되는가에 관한 것을 다룬다면 환타지의 내용을 다루
는 해석에서는 왜 그렇게 행동하게 되었는가를 다루는 것이다. 따라서 여기서는
지속적인 성격특성, 기질, 그리고 선호하는 대처양식 대신 적응의 특정한 유형에
영향을 주는 내면의 욕구, 태도, 해결되지 않은 갈등에 초점을 둔다. 따라서 아동
의 반응은 자신의 행동을 표상하는 것이라기보다는 상징적인 의미를 지니는 것으
로 여겨진다.
로샤 검사의 신뢰도와 타당도에 대해 살펴보면 검사가 보편적으로 사용되면서
많은 연구들이 있어 왔으나 그 유의미성을 논할 수 있을 만큼 충분한 연구결과가
제시되지는 못한 실정이다. 그러나 Exner에 이르러서는 로샤 검사가 심리측정적 도
구로서의 역할을 잃게 하지 않기 위하여 하나의 종합적인 체계를 발전시켰으며, 표
준화된 실시, 채점, 해석의 절차를 마련하였다.
특히 Exner와 Weiner(1995)는 만 5~16세까지 거의 1,400명에 이르는 정상아들의
규준적인 자료들을 제시하고 있다. 이러한 규준에 대한 타당도 연구에서 발달이론
과 자료에 기초하여 로샤 점수에서 보여지는 연령에 따른 변화와 안정성에 대한
증거들이 제시될 수 있었다. 이러한 규준은 아동의 성격검사로서 검사의 광범위한
활용 가능성을 제시하는 것이며, 발달병리에 대한 재조명의 경향과 더불어 임상장
면에서의 유용성을 줄 수 있다.
국내에서는 아직 이 검사의 표준화된 틀을 제공하기 위한 대대적인 연구들이 이
루어지지 않고 있다. 검사의 실시와 채점방식에 대한 번역서들이 있으며, 학위논문
등에서 부분적인 지표나 비율들의 타당화 연구가 이루어지고 있으나, 아동을 위한
검사에 대한 저서나 연구들은 매우 드문 형편이다. 특히 아동의 반응에 대한 각
연령별 규준들은 어느 교과서에서도 찾아보기 힘들며 단지 임상가의 경험이나 외
국서적을 통하여 얻어진 지식에 의하여 각자 나름대로의 해석을 하고 있는 형편이
다. 로샤 검사가 이미 아동을 위한 검사배터리의 정규적인 검사로서 활용되고 있
는 현실을 고려할 때, 우리나라의 아동들을 위한 정상적인 규준과 임상적인 활용
에 관한 연구가 앞으로 이루어져야 할 것이다.
VII. 문장완성검사 Sentence Complete Test: SCT
투사적 검사 중 하나이지만 제시되는 자극이 일정한 형태를 가지고 있기 때문에
반투사적 검사라고도 한다.
검사의 목적은 개인의 욕구상태와 부모 및 교사, 동성, 이성 친구들에 대한 태도
를 파악하기 위함이다. 또한 성격 역동에 대한 심리진단 정보를 얻고 전반적인 심
리적 적응을 판단하는데 사용된다.
이 검사는 총 33문항으로 한 문장의 주어, 동사 부분만 제시되어 있으며 피검자
가 스스로 나머지 부분을 작성해야만 한다.
이 검사를 통해 아동의 4가지 차원을 알 수 있다. 첫 번째는 가족에 대한 것, 두
번계는 사회에 대한 부분, 세 번째는 학교에 대한 것, 네 번째는 자기에 대한 것이
다. 국내에서는 아직 정확한 해석 방법이 알려져 있지 않지만, 아동의 상태를 파악
하는데 유용한 검사이다. 또한 이 검사는 단독으로 사용하는 것보다는 여러 다른
검사들과 함께 사용했을 때 보다 더 정확한 결과 해석이 가능하다.
다음은 문장완성검사의 구성에 대한 이해를 돕기 위해 검사의 각 영역 차원에
따른 평가 영역과 그에 해당하는 척도를 제시하였다.
[표] SCT의 영역
VII. 그림 진단검사 Picture-Frustration Study: P.F.T
이 검사는 Rosenzweig의 좌절이론(Theory of Frustration)에 기초를 두고 있으며 검
사의 주요 목적은 사람들의 욕구불만에 대한 반응 양식을 측정해서 그들의 인격구
조를 이해하는 것이다. 그리고 정상적 반응과 비정상적 반응을 찾아내어 교육 임
상적 진단에 유용한 단서로서 활용될 수 있으며 또한 상담과 임상적 치료에도 가
치 있는 검사로 활용될 수 있다.
검사의 구성을 살펴보면 우선 재료는 만화풍의 25개의 그림이 주재료가 된다.
그림의 내용은 두 사람이 서로 이야기를 주고받는 장면으로 되어 있으며, 그 내용
은 각각 다르고 우리가 일상생활에서 흔히 경험할 수 있는 장면으로 좌절감을 느
작게 하는 장면들로 구성되어 있다. 특징적인 부분은 한 사람이 다른 사람의 좌절
을 설명해 주고 있거나 그에게 좌절을 느끼게 하고 있다는 점이다. 또한 그 그림
중 한 사람은 자신이 겪은 좌절 장면에 대해 대답할 빈칸이 머리 위에 표시되어
있고, 등장인물의 얼굴 모습과 표정은 모든 그림에서 빠져 있다. 따라서 이 검사는
피검자가 각 장면을 읽고, 가장 먼저 자신에게 떠오르는 생각을 적어 넣는 방식을
취하고 있다. 그리고 이 검사는 Freud의 성격구성이론에 의해 설명될 수 있는 두
종류의 사태를 포함하고 있다. 사태가 직접 등장 중심 인물을 좌절시키는 장면인
자아좌절 장면과 사회적 규범에 위반하여 비난, 문책을 받는 장면인 초자아 좌절장
면이 그것이다. 검사의 한 가지 전제는 피검자가 이 그림 속에서 자기 자신을 의식
적으로나 무의식적으로 욕구좌절된 사람과 동일시하고 빈칸에다가 무엇인가를 반
응해서 기록한다면 자기 자신의 생각이나 편견을 투사한다는 것이다. 투사된 반응
은 공격의 방향과 반응의 형태라는 두 가지 방향에 의해 채점된다. 반응형태의 채
점방향은 아래의 표에 제시되어 있다.
[표] PFT 반응형태의 채점방향

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