비고츠키의 사회문화적 구성주의이론의 개념과 보육현장에서 어떻게 적용되는지 예를 들어 설명

소개글

비고츠키의 사회문화적 구성주의이론의 개념과 보육현장에서 어떻게 적용되는지 예를 들어 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 사회문화적 구성주의이론의 주요 내용
2. 비고츠키 이론이 어떻게 보육현장에 적용되고 있는지를 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

보다 쉽게 이해할 수 있다. 협동학습은 또래 집단을 통한 학습의 사회적 측면을 강조하는 것으로, 구성주의에서 말하는 지식구성은 사회적요소와 개인적 요소간의 통합을 강조한다는 의미와 일맥상통하는 것이다. 따라서 영유아들을 위한 협동학습의 기회를 보다 많이 제공해야 된다.
나. 과제중심의 학습을 계획
비고츠키 이론에서는 과제중심의 학습을 계획함으로서 영유아로 하여금 여러 경험을 쌓도록 하는 것이 중요하다고 하였다. 이 때문에 우리나라 보육현장에서는 프로젝트 접근법, 과제중심 활동, 토의식 수업, 발견학습을 강화하고 있으며, 이러한 활동방법은 모두 영유아 중심 활동방법이라는 공통점이 있다.
Ⅲ. 결론
구성주의 영유아 교수법의 원칙은 교사는 여유아 학습을 돕는 조언자이자 촉매자로서 역할을 하고, 영유아는 자율적으로 학습의 주체자가 되어야 한다는 것이다. 즉 영유아중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 우리 교육현장에서 구성주의는 장려해야 될 이론이란 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
구성주의 인식론과 교수.학습론 곽영순 저 | 교육과학사 | 2016.02.25.

키워드

비고츠키,   비고츠키이론,   비고츠키의 구성주의