[언어지도] 단계별 유아의 독서지도 방법에 대해 설명하시오 [독서지도]

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아의 독서지도란

2. 단계별 유아의 독서지도 방법
1) 자장 이야기기(4세경까지)
2) 옛날 이야기기(4-6세)
3) 우화기(6-8세)
4) 동화기(8-10세)

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

는 과정이다. 일곱째, 교사는 아동들의 독서활동과 도서선택의 교육적 지도와 조력을 하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 단계별 유아의 독서지도 방법에 대해 설명해 보았다. 독서 경험에 의한 직접적인 영향을 살펴보면, 성공적인 독서 경험은 즉각적이 고도 직접적으로 태도 변화에 영향을 준다고 주장하면서, 이러한 독서 행동의 유발에는 간접적으로 독서 결과에 대한 믿음과도 관련이 있음을 언급하고 있다. 이 세 가지를 덧붙여 그는 교사의 격려, 혹은 보상 체계에 의한 간접적인 영향을 독서 태도 변화의 영향 요인으로 들고 있다. 독서는 아동의 학습능력을 성취시키고, 자기의 경험과 사색을 고도화시키며, 자아형성의 길잡이가 된다. 또한 높은 교양과 판단력을 갖게 하는 요건이다. 특히 초등학교에서의 독서지도는 올바른 독서태도를 형성시켜 평생독자가 되기 위한 기반을 형성한다는 점에서 매우 중요하다. 따라서 아동들의 독서활동과 도서선택에 대한 적절한 지도와 조력이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
양재한 외(2004). 어린이 독서지도의 이론과 실제. 태일사.
현은자 외(2007). 그림책의 그림읽기. 마루벌.
정혜승(2006). 읽기 태도의 개념과 성격. 독서연구.

키워드

독서지도,   그림책,   독서지도 방법,   단계별 유아,   유아