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미술 교육에서 미적 체험학습의 활성화 방안, 석사학위 논문
○ 오현숙 저(2000), 어린이 미술표현교실, 예경, 서울
○ 장양길(1983), 찰흙놀이, 서울 : 보육사
○ 한국조형교육학회(1997), 미술과 감상교육
○ 한국교육개발원(1980), 미술과 수업지침
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통하여 형태를 실현할 수 있는 기능이다. 표현을 위한 선택된 재료는 미술제작 과정에서 매우 중요한 매체이며, 재료는 조형 표현작업에 적어도 두 가지 면에서 깊게 영향을 끼친다.
첫째, 재료의 질적 특성이다. 각 재료는 물질을 사용하여
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조형활동
교육 활동의 목표로서 인간성의 발견이 곧 감정 표출의 교육, 창조력의 육성, 개성의 확립을 통하여 성취되는 것이라고 한다면 이는 예술 교육, 즉 미술교육과 직접 관련되는 것이다. 미술교육은 생활 감정의 표출이나 인간의 내면
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미술교육활동에 적용하는 일이 필요하다.
참고문헌
광주교육대학교 조형미술교육연구회, 학습자의 창의력 신장을 위한 영역별 미술지도방법 실천연구, 1998
김이천, 보다 나은 대학미술 교육을 위하여, 미대입시, 1992
김재복, 미술과의 수업과
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나요?”
3. 학습자의 의견
미술이라고 하면 나는 그림 잘 그리지 못해 라며 겁을 먹고 회피하려 했던 것 같다. 그러나 이미 우리 주변에 많은 직간접 경험을 하고 있었고 주변의 모든 것이 조형으로써 활용될 수 있는 요소임을 알게 되었다. 교
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조형적인 표현이 이루어졌다. 또한 한국 전통미를 이해하는 것에 그치지 않고 학생들의 창의적인 발상을 하여 표현할 수 있도록 하였다. 우리나라의 아름다움을 알고 재창조 할 수 있어야 한다. 구체적인 미술학습 지도안을 제시하고 수업을
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미술관 교육 프로그램 현황 조사 연구」, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
9) 박외옥, 「지역 미술관의 교육실태와 새로운 운영 방안」, 영남대학교 조형대학원 석사학위논문, 2001
10) 정은규, 「미술관 경영에서의 ‘관람객 지향
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미술치료연구 제3권 제2호. 한국미술치료학회. pp.19～ 55.
김소영(1998). 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향. 공주대 학교 석사학위 논문, 미간행.
김희경(1994). 뇌성마비 아동의 조형활동 프로그램 연구(시각-운동 능력 향상 을
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조형적 가능성.” 『미술세계』. 2010, 12.
이한영. “생명과 빛 그리고 물: 요한복음 1장의 로고스 해제.” 『기독교사상』. 2014, 05.
이선영. “근대미술과 빛.” 『미술세계』. 2010, 12. 1. 서론
2. 중세의 아름다움에 대한 개념과 빛의 표상
3.
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미술이 도시를 바꾼다, 2006
조성근, 산업디자인론, 조형교육, 1997
월간 디자인네트, PUBLIC DESIGNNET
이진민, 공공환경디자인論, 중앙M&B, 1998
퍼블릭디자인 사전 편집위원회/이강일 역, 公共환경디자인 事典, HUMO출판,1996
배수관
영남대 응용미술학
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미술과조형(주)
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미술과조형(주)
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미술과조형(주)
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조형미술연구소
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1. 개인 소개 및 학업 배경
미술과 조형예술에 대한 저의 열정은 어린 시절부터 시작되었습니다. 색채와 형태에 대한 끝없는 탐구와 실험을 통해, 저는 점차적으로 제 자신만의 예술적 언어를 개발해 나갔습니다. 초등학교 때 처음으로 물감과
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조형을 중심으로 학습하여 조형에 대한 기초적 이해를 할 수 있었습니다. 98년에는 KATUSA에 입대하여 미국의 문화와 언어를 접할 수 있는 기회가 되었고 대학원 진학 후 공예론을 통해 공예가 가지는 사회적 역할과 책임 그리고 작품세계관을
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미술사, E. H. 곰브리치 저, 도서출판 예경 1. 들어가며
2. 고딕건축 개관
(1) 인문적 상황
(2) 고딕 건축 일반
(3) 고딕건축과 건축주
3. 고딕건축의 특징
4. 고딕건축의 시기별 분류
(1) 초기 고딕 건축, 1140～1200년경
(2) 성기 고딕 건축
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