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건설운동은 실패하게 되고 미군정이 강화되고 배타적인 권위와 강제력을 독점하였다.
이러한 남한에서의 국가건설운동의 실패는 미군정의 강화로 나타나며, 미군정은 정부로서의 기능을 강화함과 동시에 정부로서의 배타적인 권위와 강제
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전승 과정의 교육학적 재검토. 서울 : 교육과학사.
조용환(2001). 문화와 교육의 갈등-상생 관계. 교육인류학연구. 4(2).
조용환, 윤여각, 이혁규(2006). 문화와 교육. 한국방송통신대학교 출판부.
하병학(2006). 탐구와 소통의 “논술”. 철학과 현실
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전승물과의 관련성
①건국신화와 서사적 구조를 공유하고 있는 무가 : 「천지왕본풀이」·「제석본풀이」·「바리공주」
②쫓겨난 셋째딸(내복에 산다형)민담과 심청전의 개안화소로 결구된 무가 : 제주의 「삼공본풀이」
③작제건설화의
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전승들은 예수에게 이 칭호를 부여하고 예수 자신이 이 칭호들을 사용함으로써 예수의 인격에 대한 이해를 제시하였다.
마지막으로, 마가의 복음은 하나님 나라의 건설을 위한 행동과 그 언표를 보여주고 있다. 왜냐하면 마가는 그의 문학적
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전승
4) 입사적 구조
6. 맺음말
*참고문헌 1. 머리말
2. 신화의 정의와 성격
3. 단군신화와 주몽신화
4. 신라․가락국․탐라국의 건국신화
5. 건국신화가 후대문학에 미친 영향
1) 서사무가
2) 문헌신화
3) 내용상의 전
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