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수 있고, 교육현장에서 칠판이 사라졌듯이 지금 우리가 익숙한 교육방식도 점차 사라지고, 새로운 교육혁명이 나타난다.이 책을 읽는 이유와 에듀테크 이전 교육시스템의 근간이 되는 교육 인프라에 대한 이해가 우선적으로 요구된다.
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혁신적 활용
2.3 메타버스와 가상현실 기반 몰입형 교육환경
2.4 블렌디드 러닝과 하이브리드 교수법의 진화
2.5 에듀테크 기반 교사 역할의 근본적 변화
2.6 디지털 전환시대 교육격차 해소와 포용적 혁신
3. 결론
4. 참고문헌
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버스(Metaverse)와 미래교육 학습자정체 성 연구. 『경기도교육연구원』. 수원:
한상렬(2021), 메타버스 플랫폼 현황과 전망, 과학기술정책연구원, FUTURE HORIZONFuture Horizon: 2021 제49호, pp.19 24
변문경, 박찬, 김병석, 이정훈. (2021).「메타버스 for 에듀
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에듀테크 콘텐츠와 인터페이스 디자인 제안: 유아동 도형 학습을 중심으로. 디지털콘텐츠학회논문지, Vol. 22, No. 11.
부산광역시미래교육원(2022). 누구나 할 수 있는 메타버스 활용 수업. 부산광역시미래교육원.
전북교육정책연구소(2021). 역량
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또한 빠르게 진행되고 있는데요,. 디지털 변환이 가속화되고 메타버스의 시대가 도래 하면서 기술의 경계가 모호해지고 있습니다. 이러한 트렌드에 재빨리 대응하지 않으면 시장 변화를 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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에듀니티, 2021.
박상준, 『코로나 이후 미래교육 (학생 주도성·메타버스 교육·블렌디드 러닝)』, 교육과학사, 2021.
이종수, 『코로나 이후 세계 일류국가 어떻게 만들 것인가? (리부트40)』, 윤성사, 2021
황승우, 「코로나 19 팬데믹 시대 교육 불
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