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한국교육개발원 『교육개발』 2002년 9·10월호
간디학교(2000). 감성교육을 통한 창의성 개발. 교육부 지정 자율학교 시범학교 운영보고서
채선희,「창의성 교육의 필요성」『새국어교육』(한국국어교육학회), 1997.
교육과 창의성 1995.8.20 김선
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영재’들이 줄줄이 해외로 나갈 수밖에 없다. 학생의 수준 차이를 인정 않는 국민정서도 강하다. 어린 천재가 거목으로 성장하기에는 우리의 토양은 너무나 척박하다. 한국의 천재소년 송유근
美 ‘천재소녀’의 국내 대학 교수 임용
쇼
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영재교육 강화를 위한 제도적 조치를 강구해야 할 것이다.
참고문헌
◈ 강만철 외 5명, 한국 교육의 이해, 교육과학사, 1999
◈ 배장오, 한국의 대학 입시 제도에 관한 연구, 강남대학교 논문집, 강남대학교, 1999
◈ 이종승 외, 대학 수학능력 시
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부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사
새로운 세대의 부모와 자녀<이순례외 2인 /학지사>
가족관계학<김혜선 외 2인/한국방통대 출판부> 1. 한부모가족
2. 이혼가족
3. 재혼가족
4. 맞벌이부부 가족
5. 장애아 가족
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교육기관의 기초의식 교육의 부실에서 비롯되었으며, 현재 우리는 그 업보를 체험하고 있는지 모른다. 현재 우리사회는 천재지변에 의해 야기된 우연의 재난이 아니라 잘못 양육되고 교육된 나라의 기초공사를 튼튼히 하는 즉, 가정의 사회
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(주)한국비상영재교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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