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이다. 그러기에 나는 대학교에서 이렇게 공부를 하고 있던 것일지도 모른다.
지금 대학 4학년 이라는 시기. 그저 막연하게 살아오던 삶에 조금은 나로서 힘을 내야 할 시기인 것 같다. 투표권을 행사할 수 있고 나라에서 성년의 취급을 받지만
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나의 모습을 발견하며 부끄럽기도 하고 도전이 되기도 하였다. 내가 교사가 되었을 때라는 가정아래의 이 과제는 나를 잠시나마 진짜 교사로 만들어주었고 많은 것을 생각하고 느끼게 하였다. 이번 과제를 통해 가장 크게 느낀 것이자, 내가
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나에게 보내는 편지 쓰기
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
의사소통기술을 통하여 또래관계가 향상된다.
또래와 대화의 증가량
학교
모니터링
프로그램을 통한 또래관계 향상을 평
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나 지인들 중 한 사람을 택해 격려나 화해, 감사, 회한 등의 상념을 담은 장문의 편지을 서술해 보았다. 한국사 교과서의 편향성은 오랜 기간 동안 지속되면서 사회구성원의 분열과 이념대립, 갈등을 조장하여 왔다. 아울러 정치적으로 한국사
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편지란 잠자기 전에 생각나는 사람에게 보내는 글
편지란 서로의 마음을 엮어 주는 것
편지란 우리 기억속에 서서히 잊혀져가는 어린 동심 같은 것
편지한 답장이 오길 기다리는 지루함곳의 설레임
편지란 사랑의 대화
편지란 따뜻한 마음을
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