|
▶ 소설과 영화의 비교
▶ 시나리오 엿보기
Ⅲ. 끝 마 치 며
Ⅳ. 부 록
○<부록 1> 등장인물과 현실과의 대응 관계
○<부록 2> 우리 조원들의 영화 감상문 모음집
●감상 1.
●감상 2.
●감상 3.
●감상 4.
●감상 5.
●감상 6.
|
|
|
의 행동에 의해 석대의 세계가 무너지는 것이 바람직하다. 하지만 현실은 그렇게 쉬운 것이 아닐 것이다.
민주주의에 살아가는 한 시민으로, 학문을 공부하는 한 대학생으로 바람직하지 않는 것을 바람직하지 않다고 말하고 그것을 바꾸려고
|
|
|
리와 비리로 가득찬 영웅인가 하는 것이다. 또 나는 지금 한병태처럼 그러한 영웅과 타협하고 있지는 않은가에 대해서 한번 생각해 볼 수 있는 계기가 된 것 같다. 그리고 앞으로 살아가면서 비판적인 시각을 가질 수 있도록 노력해야겠다. 한
|
|
|
우리들, 자신의 이익에만 급급한 우리들, 모두 달라져야 하지 않을까? 더 이상 영웅의 그늘에 묻혀 살지 않기 위해.
■ 참고문헌
<우리들의 일그러진 영웅>, 이문열, 민음사, 2005
<이문열, 실존주의적 휴머니즘의 문학>, 김욱동, 민음사,
|
|
|
독재가 계속 통하는 사회라는 점을 부각시킨다.
나오며
지금까지 소설 우리들의 일그러진 영웅이 영화 우리들의 일그러진 영웅으로 변용되면서 어떠한 차이가 생기는지 살펴보았다. 영화의 이야기 구조에서 새로운 사건이나 인물등이 차용
|
|
 |
우리들의 일그러진 영웅」으로 [이상문학상] 수상.
1988년 『삼국지』 전 10권 출간
1989년 대하소설 『변경』 제1부 3권 출간
1991년 『시인』, 『변경』 제2부 2권 출간
1993년 『오디세이아 서울』 출간
1994년 『수호지』 전10권, 『이문열 중단편
|
|
|
선전정책, 1919~1932, 역사와 경계,v. 52, 2004 1. 머리말
2. 대중을 향한 선전과 영웅 만들기
3. 인종주의와 종교관
4. 청소년들에 대한 통제 -히틀러 유겐트(Hitler Jugend)
5. 노동자에 대한 통제
6. 맺음말
7. 참고문헌
|
|
 |
거라 생각합니다.
‘우리들의 일그러진 영웅’ 이라는 책은 한 학급의 반장인 엄석대가 한마디로 독재를 하다 전학을 온 ‘나’와 충돌하고 나중에는 새로 오신 선생님에 의해 엄석대의 잘못이 드러나고 학교를 뛰쳐나옵니다. 그리고서 몇
|
|
메뉴펼치기
