|
하고 비폭력적인 해결과 타협과 양보 등을 높이 평가하는 사회적 분위기와 무엇보다도 인간을 소중하게 생각하는 가치관을 조성해야 한다.
3) 학교폭력 청소년 당사자를 위한 원조 방안
학교폭력으로부터 가해자 자신과 피해자를 보호하기
|
|
|
발생요인
5. 재혼가족에 대한 이론적 관점
6. 재혼과 재혼가족에 대한 사회적 시각 및 태도
7. 재혼가족의 관계
8. 재혼가족사례
9. 재혼가족 현황 및 통계
10. 재혼가족의 문제점
11. 재혼가족을 위한 대책방안
12. 결론
|
|
|
발생요인
5. 재혼가족에 대한 이론적 관점
6. 재혼과 재혼가족에 대한 사회적 시각 및 태도
7. 재혼가족의 관계
8. 재혼가족사례
9. 재혼가족 현황 및 통계
10. 재혼가족의 문제점
11. 재혼가족을 위한 대책방안
12. 결론
|
|
|
발생요인
5. 재혼가족에 대한 이론적 관점
6. 재혼과 재혼가족에 대한 사회적 시각 및 태도
7. 재혼가족의 관계
8. 재혼가족사례
9. 재혼가족 현황 및 통계
10. 재혼가족의 문제점
11. 재혼가족을 위한 대책방안
12. 결론
|
|
|
갈등
1) 재혼가족이 경험하게 되는 갈등의 원인
2) 재혼가족의 갈등 유형
3) 재혼가족이 경험하는 갈등상의 문제들
6. 재혼가족의 적응
1) 재혼한 가족의 형성과 발달과정
2) 성공적인 재혼가족의 특징 및 중요 요인
7. 재혼가
|
|
|
갈등관리에 대해 언급하고자 한다.
학교조직에서는 교사뿐만이 아니라 학생도 갈등을 겪게된다. 학생 개인내 갈등, 학생 간의 갈등 등 여러 갈등상황에 학생들도 처하게 되는데 이때 교사는 자신의 학생들에게 갈등에 대해 바르게 대처할 수
|
|
|
대처를 위한 교육환경의 개선
4. 대안학교
1)대안교육의 의미
2)대안교육의 특징
3)대안교육의 한계
(1)교육 과정 부실
(2)진로문제
(3)교육비문제
(4)교사 수급 문제
(5)교육기자재의 부족
|
|
|
타협: 양편이 조금씩 양보-상호공유-해결책 수용(승패가 명백하지 않아 현실적 대안)
(개인의 목적)
주장
↑
독단성
↓
비주장
경쟁
협력
타협
회피
순응
비협동적 ← 협동성 →협동적(인간관계)
<갈등관리 행동 유형>
2)협상에 의한 갈등
|
|
|
하자.(다섯 가지 리더의 유형 중 팀원들은 어느 리더 속에 속하는지 관찰하고 서로의 잠재력을 발견하도록 한다. 다양한 역할 분담은 조직원의 개성에 따라 달라지기 때문이다.)
7) 한 주간의 핫 이슈나 중요사항에 대해 대화하고 토론하기.-
|
|
|
하다. 수동성-공격성환자에게는 좌절을 다룰 수 있는 대안적인 방법을 제공하는 사회적 기술훈련이나 자기주장훈련 등이 도움이 될 수 있다.
·회피성 성격의 치료로는 주장훈련이나 사회적 기술 훈련, 체계적 둔감화 등이 자신감을 발전시
|
|
메뉴펼치기
