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공통요인으로써 부모의 양육태도에 관한 연구,
한국사회복지학회
김정심(2001), 청소년 문제성 음주에 대한 사회복지서비스에 관한 연구, 대구대학교대학원
석사학위논문
김진희(1998), 약물남용 청소년을 위한 부모개입 프로그램연구, 청소년
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가정의 많은 부분을 알게 된다. 흔히 학생에 대한 교사의 판단이 자기 자식의 능력을 과대평가하고 이상적으로 1. 교육과정의 핵심적 요소
2. 교사가 수행해야 할 역할
3. 현대사회가 요구하는 교사의 역할
4. 역할과 관계에 대한 이
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부모가족의 주택안정이 위협받고 있음(대기기간이나 공간의 협소함의 개선 필요)
3. 결 론
지금까지의 한부모가족을 위한 복지대책의 범주는 정부의 가족전담 부서가 부재하는 상황에서 요보호저소득층 가족중심의 복지서비스로 건전가정육
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과정설계에도 적용된다. 또한 에릭슨의 성격발달단계이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모책임을 감소시켜 주었다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심
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과정설계에도 적용된다. 또한 에릭슨의 성격발달단계이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모책임을 감소시켜 주었다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육
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과정설계에도 적용된다. 또한 에릭슨의 성격발달단계이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모책임을 감소시켜 주었다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진, 박성수(1999), 교육심리학, 서
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과정 설계에도 적용된다. 또한, 에릭슨의 성격발달단계이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모책임을 감소시켜 주었다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교
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역할
•학습집단의 의미
•집단학습
1. 집단학습 기법의 특징
2. 집단학습의 실제
왕따의 해결방안
1. 피해학생과 가해학생을 위한 방안
2. 학부모를 위한 방안
3. 교사를 위한 방안
4. 교육기관과 단체를 위한 방안
▶학교풍
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적절한 공간 / 10
3) 짜여진 공간, 동적 공간 그리고 특이 공간 / 11
4) 기록하는 공간 / 11
5) 공간과 시간 / 11
6) 배움의 공간 / 12
4. 동반자, 양육자, 안내자 : 교사의 역할 / 12
5. 결론 : 앞으로 나아갈 방향 / 14
< 참 고 문 헌 > / 14
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가정에서의 따돌림 발생원인
3) 사회․문화적 환경에서의 발생원인
4. 집단따돌림 예방의 이론적 접근
1) 개인중심적 접근과 환경중심적 접근
2) 전체적 개입과 선택적 개입
3) 위험-보호요인 패러다임
Ⅵ. 결론 및
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