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교수 기법(학습지도법)
학습목표와 수업내용이 결정되면 적절한 교수기법이 필요하며 중요한 것은 수립된 교육목표 달성에 가장 효과적인 전달방법을 찾아 선택한다.
5) 인적 및 물적자원
평생교육 프로그램개발에 있어서 제일 중요한 것이
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프로그램을 제시 해야 한다.
컴퓨터에 능숙하지 않은 학생도 충분히 사용가능한지 고려해야 한다.
필요하면 반복학습의 기회를 부여해야 한다.
★ CAI의 장점과 제한점
장 점
제 한 점
계속적인 상호작용이 가능하다.
교수-학습 과정이 개
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교육기관과 지역사회 연계의 필요성
1) 미시 체계(microsystem)에 따른 필요성
2) 중간 체계(mesosystem)에 따른 필요성
3) 외 체계(exosystem)에 따른 필요성
4) 거시 체계(macrosystem)에 따른 필요성
5. 영유아교육기관과 지역사회 연계 프로그램의 유
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교수-학습 방법 및 이론을 현장에 적용하려는 실천적 욕구가 뒤따라야 한다.
정보사회가 도래되면서 컴퓨터 관련 기술의 비약적인 발전으로 다양한 컴퓨터 네트워크들이 계속 새롭게 생겨나고 있으며 사용법 또한 점점 편리해지고 있다. 이
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학습 프로그램의 활용
1) 반복 연습형 컴퓨터 게임학습 프로그램
2) 개인 교수형 컴퓨터 게임학습 프로그램
3) 시뮬레이션 및 게임형 학습 프로그램
4. 컴퓨터 게임학습 프로그램과 문자읽기와의 관계
Ⅵ. 정신지체아동의 성교육
1. 부적
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교육체제 내의 요건이란 각 학습상황별 수업설계, 실시, 평가 과정의 특생을 의미하는 것으로서, 예를 들어 로그인 방법, 스피드, 화면이동, 피드백 등등 웹을 사용하여 수업을 실시하는 체제의 구조와 운영방법, 교과의 특성, 교수방법 등을
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3. Selman과 Byrne, DeVries와 Kohlberg의 연구
4. 송명자의 연구
5. 신현옥의 연구
6. Adler의 기관열등감
Ⅶ. 향후 사회성발달(사회성의 발달)의 촉진전략
1. 협력학습
2. 또래교수
Ⅷ. 향후 사회성발달(사회성의 발달)의 제고 방안
참고문헌
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교육적 활용에 관한 고찰, 한국교육, 25(1)
김지성(2000), 웹사이트의 컨텐츠 특성이 웹사이트 성과에 미치는 영향에 관한 실증연구, 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원, 경영학과
백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 양서원
백영균(1998), 멀티
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, 전반적 발달장애)의 학습능력
Ⅲ. 자폐아동(자폐증, 전반적 발달장애)의 직업평가
Ⅳ. 자폐아동(자폐증, 전반적 발달장애)의 의사소통교육
1. 목표
2. 내용
Ⅴ. 자폐아동(자폐증, 전반적 발달장애)의 취업
Ⅵ. 결론
참고문헌
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프로그램 학습이 적절히 실행된다면 교실에서의 개인차의 극복해 많은 도움을 줄 수 있음을 검증해 냈다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 변영계(1999) 교수·학습 이론의 이해
2. 신명희 외 3인 공저 (1998) 교육심리학의 이
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