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직업선호도 분석, 대구대학교
황의관(2000), 자폐학생의 직업흥미에 관한 연구, 공주대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐아동(자폐증, 전반적 발달장애)의 학습능력
Ⅲ. 자폐아동(자폐증, 전반적 발달장애)의 직업평가
Ⅳ. 자폐아동(자폐증, 전반
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자폐증의 사회성 결함 양상
1. 애착 결여
2. 정서 표현의 결함
3. 정서적 정보 인지의 결함
Ⅶ. 자폐아의 치료
1. 의사소통의 내용 (Message)
1) 언어의 기능평가
2) 목표 문제행동의 설정
3) 문제행동의 수정
2. 의사소통 수단 (Modality)
1) 언어
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직업적으로 어려움을 겪을 것으로 생각되어지는 중증장애인도 대상에 포함되어 다양한 지원과 직업재활과정에 참여할 기회가 확대 되어야 한다. 이런 의미에서 직업지원서비스의 개념도 직업지도, 직업능력평가, 직업적응훈련, 직업훈련,
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직업능력평가 사례연구, 장애인고용, 여름호, 1999.
서화자,‘청년기의 자폐증과 그 가족에 관한 연구’, 전주대논문집22, 전주대학교, 1993.
이상진, '자폐인의 직업재활과 고용', 장애인고용 겨울호, 2001.
이종길김형완, ‘발달장애인을 위한
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평가한다. 각 항목은 성공, 싹트기, 실패로 평가한다. 국내 연구로 박랑규 등이(2001) 자폐 청소년, 성인 집단과 정신지체 집단 간의 AAPEP 비교 연구에서 사회적 행동, 의사소통기술, 자기 통제 기술에서 차이를 보고하였다. 자폐증(전반적 발
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