|
교육, 1995
◎ 권치순우종옥한안진김효남강호감이재혁, 초등학교 자연교과의 수업 모형수업방법평가방법 및 평가도구 개발에 관한 연구, 한국교원대학교, 1993
◎ 교육 자료, 실험 관찰 학습의 길잡이, 1987
◎ 전라남도교육청, 과학과 교수, 학
|
|
|
교육현장에서 인지발달이론을 적용할 수 있는 교사의 교수학습 실천방법에 대해 본인의 생각을 제시해 보았다. 교육과정의 패러다임의 변화에서 가장 두드러진 내용의 측면은 지식의 원천이 무엇인가에 대한 것이다. 일반적으로 거의 모든
|
|
|
교수 학습들 말이다.
이에 컴퓨터 기술을 활용하여 극대화 시켜나가면 효율적이라고 생각한다. 앞으로 더욱 구체적이고 이론화 할 수 있는 자료들을 체계적인 이론들이 발달하여서 선진적인 교육 방법이 가시화 될 것을 기대해 본다.
참고문
|
|
|
수업을 전개해야 한다
6. 도덕과 학습 지도는 방법상 논의식 수업이 되어야 한다
Ⅴ. 초등학교도덕과(초등도덕교육)의 내용선정원칙
Ⅵ. 초등학교도덕과(초등도덕교육)의 교수학습방법
1. 1차시 : 인지적 측면 중심의 수업
2. 2차시 : 정
|
|
|
수학교육론, 1992
- 구광조 외, 수학과 교육, 서울 갑을출판사, 1988
- 심재홍, 컴퓨터 과학을 위한 이산수학, 이한출판사, 1994
- 전남초등수학교육연구협의회, 제56회 하계 세미나 자료집, 제7차 수학과 교육과정의 현장 적용을 위한 교수·학습 방
|
|
|
학습자가 학습 주제를 선택하면 전체 학습 내용에서 그와 개념적으로 관련된 목록들이 제공되는 형태와 같은 보조적 탐색 도구를 제공할 필요가 있다.
사이버교육 환경에서 ‘자료방’ 혹은 ‘교수-학습 자료실’을 만들어 학습자들이 참조
|
|
|
학습자가 학습 주제를 선택하면 전체 학습 내용에서 그와 개념적으로 관련된 목록들이 제공되는 형태와 같은 보조적 탐색 도구를 제공할 필요가 있다. 사이버교육 환경에서 ‘자료방’ 혹은 ‘교수-학습 자료실’을 만들어 학습자들이 참조
|
|
|
교수자료(software)가 구식이거나 보수를 필요로 하는 것들이라고 덧붙였다. 또 다른 일부의 교사들은 특별하게 교육용 소프트웨어의 부족을 심각한 장애로 언급했다. 한 과학 교사는 다음과 같이 이야기했다; “나는 내 주위 학습(환경)에 그와
|
|
|
교육 연구 활동을 지원하고 교육 자료를 축적해나가는 데 있다. 이를 이용해 사이버학습교재를 개발하고 주문형교육(EOD:Education On Demand)을 실시할 수 있는 토대를 마련한다.
3. 정보 기술 활용 교육
교원의 정보화 연수는 모든 교사가 교수-학
|
|
|
듣는 수동적 학습의 상대적 의미로서 능동적 학습, 자율적 학습, 활동적 학습을 포괄하며 학생들이 일상생활에서 직간접으로 경험한 내용을 교육과정과 관련하여 기준에 맞게 선정, 교수-학습에 투입하거나 몸소 겪음으로서 바른 인성을 내
|
|
메뉴펼치기
