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수 있는 자료를 제작하여 일선 학교 내에 보급 하는 것이 급선무라고 본다.
3. 방법적 측면
과거 통일 교육의 방법은 교사가 일방적으로 교재를 갖고 강의법으로 학생들에게 주입시키는 교사 위주 교수·학습 방법에 의존했다. 그런데다 정부
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교육의 특성을 고려한 프로그램 개발이 미흡하다
1) 영재교육에 적합한 학습자료 및 학습 방법을 개발한다.
영재교육 담당교사끼리 협의체를 구성하여 프로그램을 개발하고, 정보를 교환하며 좀 더 다양한 학습자료를 구축해야 한다.
2) 교수-
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자료에 충분히 노출되지 못할 뿐만 아니라, 다인수 학급에 적용될 수 있는 방법을 이용한 수업이 이루어지지 못하고 있으며, 교사의 자질, 교육 내용과 방법, 교재, 학습자료 및 교육시설 등 여러 면에서 어려움이 있어 효율적인 듣기 교수-학
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교육기관 윤영관리, 동문사
이영자 외(2011) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이희경(2008) 유아교육의 이해, 동문사
신옥순(2009) 유아교육학개론, 학지사
권영례 외(1999) 유아교육기관경영, 한국방송대출판부
홍순정, 박선희(2006) 교수학습이론과
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수 있음에도 불구하고, 우리나라의 부실한 교육 여건을 볼 때 아직 전면적으로 도입하기는 시기상조인 점도 있다고 생각을 합니다. 우리나라 교육제도는 앞으로도 끊임없는 교육환경과 시설에 대한 투자가 이루어져야 하며, 교수-학습자료를
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교수학습을 개선자료로 활용되도록 한다.
ㅇ영역별(인지적, 정의적, 행동적) 평가준거를 제시한다.
ㅇ평가방법과 기법의 구체적으로 열거한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
도덕과 교육과정은 도덕교육의 기본 설계도 이며, 도덕 교과서는 국가 수준의
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교육을 활성화시킬 수 있는 실질적 기초자료가 부족한 상태이다. 대부분의 학교가 영재교육을 계획하고 운영하는 것에 대한 노하우가 없거나 부족한 상태이므로, 영재를 판별하는 방안, 교육과정, 교수학습자료, 교육평가 등 많은 점에서 올
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교육방안, 성신여대 교육대학원 석사학위논문
○ 김진철 외(1998), 역할놀이, 학문출판사
○ 남세진(1997), 역할놀이, 서울대학교 출판부
○ 박영숙, 극화 수업과 함께하는 수행평가 1년
○ 부윤정(2000), 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수학습 방
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수 있다는 자신감 고취
1. 학습을 요약정리한다.
2. 치매를 예방하기 위해 앞으로 어떻게 할 것인지 발표해본다.
3. 앞에서 언급한 대상자의 사례를 다시한번 제시하여 교육을 마무리한다.
1. PPT방식(요점 정리한 자료)
7분
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* 참고자료
- 간호과
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교육실 운영에도 시기적절한 것이라고 판단된다. 교과교실제를 이용한 자기주도적 학습 활동의 주체는 학생이며 협력자는 교사이다. 교사는 협력자로서의 노력이 교과교육실을 중심으로 수준별 교수학습모형의 구안 및 적용, 학습자료의 개
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