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1. 교육사회학 (손준종, 문음사 2001)
2. 전교조 (http://eduhope.net/) - 자료실 ◈ 서 론
◈ 본 론
Ⅰ. 학교의 변화
1. 사회적 차원
⑴ 해방 이후 우리나라 교육의 변화
2. 개인적 차원
Ⅱ. 평생교육(열린교육)의 가치와 한계
◈ 결 론
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변화
5) 도시화와 핵가족화
6) 사회구성원의 학습권 보장
7) 학교교육의 한계와 문제
8) 생애주기의 변화와 여가시간의 증가
9) 평균수명 연장과 고령화
4. 맺
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교육이 평생교육에 영향을 미치는 주요한 교육원리들은 다음과 같다.
첫째, 진보주의 교육은 인문주의 교과학습 활동뿐만 아니라, 사회화와 문명화 등을 포함하고 있다. 진보주의에서는 기존 학교교육의 제한된 범위에서 벗어나 가치, 태도,
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평생교육 정책에 관한 연구. 한국동북아학회.
김영미 외(2012). 성인학습자의 자아개념, 참여동기 및 학습참여도와 평생학습 성과의 구조적 분석. 충남대학교 교육연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴
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교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 평생교육 맥락에서의 학교와 학교교육: 세 가지 접근
Ⅰ. 학교기능의 다변화
Ⅱ. 학교교육의 이념과 가치를 넘어서
Ⅲ.
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교육프로그램 개발
5. 애로사항 및 건의사항
제2절 노인대학 수강생에 대한 조사결과
1. 인구사회학적 특성
2. 노인교육프로그램 참여 현황
3. 노인대학 수강생의 생활실태
4. 노인교육 참여후 변화된 생활태도
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변화. ”<LG주간경제>.
전정태. (2000). “고령화 사회의 고용안정대책. ”<건전사회교육연구>5권. 제1장 서 론
제2장 이론적 배경
제1절 노인의 개념
제2절 노인취업의 필요성
제3절 노인취업의 한계성
제4절 국내외 노인취업정
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교육내용
2. 학습방법
제 2 절 정보 교류의 용이화
제 3 절 학습의 발전적 측면
1. 전통적 학습이론의 한계
2. 개별화 수업
3. 개별처방식수업(IPI : Individually Prescribed Instruction)
4. 컴퓨터를 이용한 외국어 습득이론
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교육문제 ··············7
⑥ 성비불균형 ··············8
(2) 고령화의 문제점 ················9
① 노인부양비용의 증가 ············9
② 노동력의 고령화 ·············9
③ 재정수지 악화 ··········
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학교문화를 친인권적 문화로 변화시키는 것이 현 시점에서 가장 시급한 과제라 할 수 있다.
하지만 친인권적 학교문화는 단순히 관련 법률을 제개정, 교육과정 재구성등의 을 한다고 해서 이루어지는 것이 아니다. 결국, 권리에 대한 이해와
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교육 현장과 연구 분야에서 새로운 지식과 기술을 적극 습득하여 학생들에게 최신의 교육 서비스를 제공하고, 변화하는 사회에 부응하는 혁신적인 상업교육자로서 역할을 다할 것을 다짐합니다.
종합적으로, 저는 경희대학교 교육대학원에
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학교 교육대학원 미술교육 전공에서 쌓은 지식과 경험을 토대로 학교 현장에서 학생 중심의 창의적 미술교육을 실천하고, 지역사회와 연계한 문화예술 활성화를 통해 사회적 가치를 증진하며, 학문적 연구와 교육 실천을 융합하는 전문 미술
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평생교육의 사회적 가치는 어떤 부분에서 찾을 수 있는지8. 평생교육은 어느 기관에서 시행하는 것이 가장 효율적이라 생각하는지9. 우리나라 교육 거품이 발생하는 원인은 어떤것들이 있나요10. 평생교육과 삶의 변화는 어떤 상관관계가 있
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학교 교육대학원 상담교육전공에서 학문적 깊이와 실무 역량을 두루 갖춘 전문 상담 교육자로 성장하여, 학생들의 심리적 건강 증진과 교육 공동체의 발전, 나아가 사회 전반의 정신 건강 문화 확산에 적극 기여하겠습니다. 상담 교육의 가치
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교육자로서 평생을 바칠 것입니다.
이와 같이 이화여자대학교 교육대학원에서의 체계적인 교육과 연구를 토대로 전문성과 실무 역량을 갖춘 미술교육자로 성장하여 교육 현장과 사회 전반에 창의성과 문화적 가치를 확산시키는 데 크게 기
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