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형의 목적은 교사의 모자라는 형태를 지원하는 것이다.
관심 단계: 이 단계는 교사들이 교육과정을 실행하면서 가지는 느낌에 초점을 둔다. 교사들의 교육과정 실행에 관한 관심은 크게 자신과 업무 및 결과에 관한 관심으로 나뉘고 다시 7단
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교육과정을 적극적으로 수용하기보다는 배척하거나 무관심한 경향이 강하다. 따라서 어떻게 하면 교사들이 교육과정에 관심을 두고 실행하도록 만드느냐가 새 교육과정의 성공적인 운영의 관건이 된다. 이에 대해 홀과 호드가 제시한 관심
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교육과정의 시행에 있어 직접적으로 해석, 기획, 행동하는 적극적인 역할을 해야 하는 셈이다.
2) 교원의 역할
우선 교육과정은 자기주도적인 문제해결 능력을 갖추어 줄 수 있어야 하고 지식에 대한 패러다임의 전환이 적용되어야 하며, 기술
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Ⅰ. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1) 철학의 영향
교육의 이상은 무엇인가? 어떤 인간을 만들 것인가? 사회체제에서 요구하는 이념은 무엇인가?와 같은 철학적인 요인은 교육과정에 영향을 줄 수 있다. 교
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Ⅰ. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1) 철학의 영향
교육의 이상은 무엇인가? 어떤 인간을 만들 것인가? 사회체제에서 요구하는 이념은 무엇인가?와 같은 철학적인 요인은 교육과정에 영향을 줄 수 있다. 교
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