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신고서(교육청 비치)
나. 교습소의 위치도 1부
다. 교습소의 시설평면도 1부
라. 자격입증서류 1부(졸업증명서, 경력증명서,
자격증사본<원본제시> 등)
마. 주민등록증 사본 1부<원본제시>
바. 건축물대장등본 1부
사. 교습장소로 사
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자녀는 학교도 자립형 사립고나 특목고로 들어가고 또한 비싸고 질 좋은 사교육(과외, 학원)등을 통해 좋은 직장을 얻고 다시 부가 되물림 되는 현상이 일어난다. 이를 방지하기 위해서 방과 후 학교 제도화 및 프로그램 개선, 초등취학자녀
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취학자녀 지원부문 등
교육과학기술부
-교육청
-다문화교육센터
-지역인적자원개발센터
한국어 및 직업능력개발 교육, 미취학 및 취학자녀 교육부문 등
농림식품수산부
-농업기술센터
한국어교육은 교육부와 통합실시, 부서별 특화사업만
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자녀의 교육정책에 대한 지원방안 연구」동국대학교 교육대학원 논문
주경란(2009)「다문화가정의 자녀교육 정책방향에 관한 연구」조선대학교 정책대학원 논문
여성가족부, 교육부, 통계청 홈페이지 1. 다문화가정의 개념과 다문화가
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자녀교육관에 미치는 영향. 대한가정학회지. 대한가정학회.
한국아동학회 역(1989). 부모교육 이론과 적용. 서울 : 국민서관.
한국행동과학연구소편(1998). 부모교육. 서울 : 교육부.
황향숙(1990). 유치원 부모면담에 대한 실태조사. 숙명여자대학
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교육부. 2007년도 지방자치단체 교육비 특별회계 예산편성. 교육부 홈페이지
4. 최윤정유승연정 진최민숙(2001), 유아교육학의 쟁점. 양서원
5. 한국유아교육협의회(2006), 2007 유아교육정보총람. 한국유아교육협의회
6. 박은혜(2003), 지식기반 사회
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자녀양육의 1차적 책임이 있는 부모는 물론 아동의 교육과 보육을 담당하는 전문인들 또한 혼란을 겪는 경우가 많다. 취학후 아동보육의 중요한 역할을 담당할 방과후 아동보육의 경우 설치에서부터 혼란을 초래하고, 책임소재 등의 문제로
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자녀의 취학은 해마다 급증하는데 일반인(학생)들의 다문화 감수성은 낮은 수준이다. 또한 일반인들의 다문화사회에 대한 표면적 의식과 잠재적 의식 사이에 많은 차이가 있을 것이다. 특히, 순혈주의 전통에 대한 자부심 및 타 인종에 대한
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자녀 중 취학아동이 최대 몇 개월 동안 뒤쳐져 입학하는 상태이므로 외국어학교의 수용 능력 확대를 위한 대책마련을 요구할 필요성이 있다.
또한 독일과 우리나라가 90년대 초까지 개발 협력하였고 서로의 경제발전에 도움이 되었다. 그러
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취학 등 부득이 한 사유가 있는 경우에는 6월을 초과할 수 있다.
3. 재개업
중개업자가 휴업신고를 한 후 재개업 하고자 하는 경우에는 재개업 신고서에 의하여 등록관청에 통보하여야 하며 이 경우 등록관청은 반납 받은 등록증을 즉시 반환
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