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교육당사자의 특수성이나 상황, 수행과정 및 맥락을 충분히 고려할 수는 없다.
마지막으로 평가준거별 평점에서 엄격한 상대기준이 적용되고 있다. 교원평가에 상대기준을 적용할 경우, 상대적으로 우수한 자는 계속 우수한 평점을 받고, 열
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교육기관의 운영관리」, 양서원, 2008.
고 현, 신명신(2014). 유아교사가 인식한 원장의 감성리더십이 교사 직무만족 및 헌신에 미치는 영향. 미래유아교육학회지, 21(1), 249-268.
정종희. 2011. 교육지도성 및 인간관계론
영유아프로그램 / 김혜경, 유
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교육과정의 해설
5. 신․구 교육과정의 비교
제3장. 수행평가
1. 수행평가의 종류
2. 사회과 수행평가
3. 사회과 수행평가 실제 (토론법)
4. 수행평가 수업 시연 가상대본
제4장. 7차 교육과정의 문제점 및 대안
1. 7차
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및 관련 전문가와의 협력 관계 구축
가) 학교사회복지는 학교장, 교감 등 교육행정가, 교사, 학부모 그리고 지역사회
의 호응을 받아 협력 관계를 형성, 유지해 나가는 일이 필수적이다.
나) 하지만 실제 학교 현장에서는 학교사회복지사가 학
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따른 입양 현황
6. 입양가정 및 입양아동에 대한 지원
7. 입양의 과정
1) 입양의 주요과정
8. 입양의 문제점
1)국내입양
2)국외입양
3)법적인 측면에서의 개선
4)입양가족을 위한 복지대책 방향
9. 입양의 개선 방안
Ⅲ. 의견
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